家訪是一種常見而有效的個體家庭教育指導方式，主要解決兒童青少年個體家庭教育問題。 以下是為大家整理的關于小學教師家訪記錄的文章3篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】小學教師家訪記錄
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學生姓名：陳楠
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家長姓名：陳秋生
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家訪時間：第一次2011年3月3 第二次2011年4月13日 |
班 主 任：李發政
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家 訪 過 程 |
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陳楠的學習成績很優秀，但最近表現有些異樣，我與科任老師特意上門家訪。 |
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來到陳楠的家，見到他的爸爸。他爸爸最近辭了工作，沒事干心情不好就打打小牌 |
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消遣消遣，而爺爺奶奶只管孩子吃的，對孫子的學習是管不了的，媽媽又外出打工。 |
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陳楠在家成了“三不管”的人。我將陳楠在學校的思想、行為、學習等等情況作了 |
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匯報：思想進步、樂于助人但不善于表達自己的情感；懂得什么是應該做的，什么 |
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充分溝通，我們一致認為：陳楠是一個勤學上進的好孩子，只有家庭與學校緊密配 |
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合，學校鼓勵陳楠多參加課外活動，多閱讀，多寫日記；家長多帶孩子參加社交活 |
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動，監督孩子完成家庭作業。 |
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2011年4月13日 |
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開學已有一段時間了，陳楠同學的在校表現都很好。今天下午放學，我和陳楠一起 |
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來到他的家進行了回訪。正巧，陳楠的爸爸媽媽都在家，他們對我的到來甚是高興。 |
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我把陳楠的在校情況作了匯報，并感謝家長對學校工作的大力支持，配合。陳楠的 |
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媽媽感激的說：“我的孩子在袁家畈小學就讀是一個不錯的選擇。該校教學嚴謹， |
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任課老師認真負責，對孩子能夠取得現有的好成績是至關重要的。真誠的感謝袁小， |
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感謝老師們！”家長表明今后一定更配合學校，老師的工作，共同幫助孩子，督促 |
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孩子健康成長，全面發展。 |
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開發區袁家畈小學 |
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六年級班主任：李發政 |
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2011年4月13日 |
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【篇二】小學教師家訪記錄
家訪時間：1年月6日星期四
家訪地點：丁家巷
家訪內容：
斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規范也不好。
這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。
在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
【篇三】小學教師家訪記錄
父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學校里鹿芬是個品學兼優的好學生。尊敬老師，團結同學，成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不同，她屬于特別上進，自理能力強，自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現在是春節期間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到鹿芬在校的優秀表現時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業。我建議她統籌安排時間，先做急需上交的作業，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候，一個老人，一個臨時監護人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學習上經常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣、態度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。
