英語名言短18篇
英語名言短(1)
贊美車間工人的文章
下面是為大家整理的關于歌頌車間工人的文章的相關資料，供您參考!歌頌車間工人的文章篇1大家好，我們經常能從各種媒體聽到或者看到很多有關敬業愛崗的先進事跡報道，那么什么是敬業?怎樣工作才是敬業呢?敬業就是無論你所從事的工作重不重要，無論你是在管理崗位還是在生產崗位，都需要把工作當事業，尊敬尊崇自己的職業。 如果一個人以一種尊敬，虔誠的心靈對待自己的職業，甚至對職業有一種敬畏的態度，那么他就已經具有了敬業精神。 熱愛自已的職業等同于熱愛自己的生命，這是人類最偉大的情操之一，在我們的一生中，無論是富有還是貧困，是幸福還是不幸，我們都無法選擇，但我們卻能夠選擇對自己所從事的工作、認真嚴肅地履行自己的職責，為什么有些人經過努力能夠站在高高的領獎臺而受人尊敬，而另一些人卻是竹籃打水一場空?答案很簡單，那就是在職責的履行過程中缺乏敬業精神。 一站在手，寫作無憂!]要敬業就要樹立干一行愛一行專一行的思想，既然我們選擇了這項工作，就應該將自己的全部精力投入到我們的工作中去。 大家都知道，一車間是氧化鋁生產的源頭，屬于干法車間，由于收塵設備的本身缺陷和設計的原因，物料在輸送過程中白灰、煤粉、礦粉等夾雜在一起漫天飛舞，在這種惡劣的條件下，兢兢業業的一車間人用常人難以忍受的責任心和事業心支撐著我們幾代人對氧化鋁事業的追求。 常永宏是一車間的工藝主管，他為了徹底解決困擾一車間指標和倒破礦產量難題，他整日奔波于車間的各個生產崗位，清晨六點，人們都在晨練的時候，你會看到他在原礦槽，碎礦堆場，落實碎礦貯量的身影，烈日下的南礦場，倒礦，你依然能看到他走過的身影，為穩定入磨A/S合格率，他甚至整日整夜待在現場查找原因，功夫不負有心人，在他和全車間人的共同努力下，一車間的指標和產量節節高升，20xx年倒破礦產量同比增加6.72個百分點，入磨A/S合格率同比提高5.16個百分點。 有人說他是工作狂，有人說他傻，我要說這就是敬業。 敬業不是一句空話大話，而是實實在在，腳踏實地的干好每一件事，對于敬業者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。 不要因為自己的崗位微不足道，而忽視它，不要因為自己的崗位沒有前途而輕視它.如果每個員工把自己工作上的小事做好了，小事也就成為大事。 南廊工序是一車間最苦最累也是粉塵最大的生產崗位，可是唐偉卻在這里一干就是十幾年，由最初的一名青工成長為生產骨干到現在的班長，為保證二車間原料磨"不缺糧"，他精確的計算出24個磨頭倉的入料量，統籌安排物料的輸送，在他的帶領下南廊丁班連續1000天沒有出現過空倉現象，為我們的生命共同體進了一份微薄的力量，這同樣也是敬業.在崗一分鐘，干好六十秒，是敬業的起碼要求，而要想成就一番大業，敬業也是最根本的要求，知道了這個道理，我們也就知道了自己的職責。 夢里走了許多路，醒來還是在床上。 空談誤國，實干興邦。 讓我們都行動起來吧，用我們的青春，用我們青年人特有的激情，溶入當前這個個性張揚的時代，讓敬業成為一種時尚，讓敬業成為一種動力，為把我們中州分公司早日打造成一流的百年老店，讓我們協起手來，拒絕平凡，不斷創造出新的業績。 在未來的時間里,我將努力學習,使自已能夠熟練地掌握工作技能,提高自身的工作能力。 在與同事的相處中,我將做到有求必應,做自已力所能及的事。 20xx,讓我倍感我們粗洗間是一個大家庭,雖然大家的年齡與輩份不同,但讓我感受到了家庭般的溫暖與和諧.當有人受傷和需要幫助時,大家所表現出來的那種關懷和熱情讓我感動.20xx即將結束,展望20xx,我們廠會更加興旺,同事彼此之間更加包容關愛.我為有這樣一個好廠感到自豪,更期望我們廠的明天更美好!歌頌車間工人的文章篇3我的爸爸是水帶公司的副經理。 我跟爸爸來到了公司。 這時，車間里傳來了一陣陣工人們工作的聲音，機器在轉動的聲音。 我跟著那一片嘈雜的聲音走進了那一個龐大的車間里。 瞧!工人們正在上上下下地控制機器呢!一臺臺機器在他們手中控制自如，可還是那樣在車間里不停地工作呀!聽爸爸說，做水帶一共分為三大部分——織水帶外層、襯膠和上顏色。 我先來到了編織車間。 還沒有進編織車間，一陣陣刺耳的聲音朝我涌來，我立即用自己的手塞住了自己的耳朵，好大的噪聲啊!我想：這聲音差不多都有100分貝了，一般人可是受不了的呀。 我再看看那一些工人們，每一天，都在這樣噪音環境里工作不光聽力大大下降，經常在這里還會生病，這一些機器又是多么的復雜，可見他們是多么的辛苦，可畢竟還是沒有辦法呀。 在公司的每一個角落里，都可以見到他們的影子。 我繼續向前走著，繞過公司的水帶倉庫，再左轉，便進入了第二部分——襯膠車間。 在這襯膠車間里面，先將橡膠套在里面，再把兩頭都套煮熱水管，來利用熱水的熱量將橡膠和棉布粘在一起，可見，熱水管放出來的水的溫度是多么的燙啊!你的手還沒又伸進去，保準你燙死。 工人們在車間里跑來跑去，車間里總是有著忙碌的氣氛。 最后，我走著小路來到了涂色車間來。 在涂色車間擺著編織車間里，擺著一條長長的木桌子，上面有一塊白布鋪在了那一條長長的木桌子上，水帶就是放在上面涂上一層鮮艷的顏色的。 工人們可真辛苦呀!看來只有努力讀書才能做一番大事業。
英語名言短(2)
立德樹人論文摘 要立德與樹人終究的目的在于，以教師的立德為基點，通過艱辛的樹人過程，最終讓學生走上自我立德，自我成才的人生道路。
關鍵詞 立德；樹人；教學相長
立德與樹人是一切教育的根本任務，學校教育更應該圍繞立德與樹人展開工作。而教師是學校教育的核心和中堅力量，自覺做到立德與樹人，至關重要。以下僅從教師的角度談談個人的看法。
對教師而言，德就是本，立德就是“固本”。本固才能枝榮。樹人，就是教書育人，教其自立，伴其成長。教師的立德與樹人看似兩個方面，兩個問題，實則不能分離，立德方可樹人，立德的目的是樹人，樹人必須以立德為基礎。在樹人的過程中立德，在立德的過程中樹人，必須是合二為一，相互促進的關系。《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”筆者以為，立德與樹人就是一種教學相長的關系。
教師立德之事，既要志存高遠，更要腳踏實地，著重于在日常生活工作細節中自覺地提高個人品質和涵養，磨練意志，曲折不撓，終身從教，全心全意為教育工作。作為小學教師，工作經常是圍繞小學生們打轉，時時都會面對諸多繁瑣細碎煩亂之事，反反復復講解，仔仔細細批閱，耐心活潑地言說，苦口婆心，諄諄教誨，教師的言行舉止，言傳身教時刻影響著孩子們。反過來，孩子們的聰明伶俐、天真雅致又充滿無限的生機活力，能夠時時感染教師，滋潤教師的心田，從而激發教師對教學工作乃至生活的無限熱情和希望。這個過程，既反映教師德行境界的高低，也貫穿著知識技能的傳授；既考驗著教師的愛心、細心和耐心，也飽含著教學相長中的種種酸甜苦樂。可見，教師的立德不是個人想當然的高談闊論，我行我素，潔身自好，必須圍繞學生的需要，圍繞教學的實際要求展開立德，即為樹人而立德。但立德而不牢固，必磨而速滅，有教而不精。因此，好的心態則顯得尤其重要，愛心、細心和耐心就是樹人過程中好心態的表現。這正是很多人常講中小學教師要“三心高照，一身從教”的緣故。困于知而勉于行，慧于心而利于口，艱難困苦，玉汝于成；點滴為學，光亮德行。只有這樣，教師才可能永遠保持一種積極上進的心態，才會把愛心、細心和耐心融為一體，自覺地化為日常的教學行動。《論語·陽貨》：“不曰堅乎？磨而不磷。不曰白乎？涅而不緇。”意思是說堅硬潔白的品質磨了也不變薄，染了也不變黑。教師只要懷著愛心、細心和耐心，在樹人的過程中立德，就會越來越深厚，學生越磨，教師的品質就會越加堅硬潔白。《呂氏春秋·誠廉》也說：“石可破也，而不可奪堅，丹可磨也，而不可奪赤。”是說巨石可以毀壞，但不能改變它的堅硬，朱砂可以泯滅，但不能改變它的紅色。教師的德行修為乃至樹人過程中，都會有很多艱辛酸苦，堅守為學為德之道，必然有很多犧牲與代價。但既然做了一名教師，就要一心修行，與學生相濡以沫，寧為玉碎，不可瓦全，一定要朝著這個境界迸發。
英語名言短(3)
新東方名師談如何應對考研英語中的完型填空
一、完型填空題的命題思路分析
完型填空題雖然在考研英語中所占的分值不是很大，但卻是多年來一個傳統的考試題型。那么出題者想通過完型填空這種題型達到考查考生什么能力的目的呢？我們首先分析一下完型填空的命題形式：完型填空是給考生一篇語句連貫的短文(按照新大綱的規定在270-320字左右)，出題者有目的地在每隔一定數量的詞語后去除一處詞語，形成總共20處詞語空缺，然后在相應的空缺處設置包括三個干擾項在內的四個備選答案，供考生做四選一的解答。及要求考生在整篇短文的大背景下，在充分閱讀理解整篇文章，對整篇文章融會貫通的基礎上去處理每一個具體的填空。因此，可以將完型填空的命題思路概述為："完型填空主要測試考生結合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解基礎上對篇章結構、語法和詞匯知識的運用能力" (教育部考試中心編輯出版的《全國碩士研究生入學考試分析》對完型填空試題的定位)
二、完型填空的主要測試點
根據完型填空的命題思路，完型主要考查考生的兩大方面的能力：閱讀理解能力以及在閱讀理解基礎上的英語知識(主要包括語法和詞匯)運用的能力：
閱讀理解能力
完型填空既然是以一篇短文為背景，首先要求考生對整個文章內容要有精確的理解，而且它所考察的閱讀理解能力決不是泛泛的理解能力，而是包括三個層次的能力： 1.對文章整體的把握和理解 2.對上下文/句子之間關系的把握和理解 3.對句子內部結構和意義的把握和理解
從上述完型填空所要求的三個層次的能力來看，完型要求考生對文章進行"精讀"，即考生要從文章整體到每個句子的內部細節都要完全把握，也就是說對文章要有100%程度的掌握。
英語知識運用的能力
從完型填空所涉及的范圍來看，它是考查考生對英語基礎知識，主要是語法和詞匯的運用能力，可以歸納為以下三大考點： 1、語法(占20% - 30%左右) 2、習慣用語(占10%左右) 3、詞匯的辨析和使用(占60% -70%左右)
三、完型填空題的基本解題思路
(1)利用完型文章常用的總分對照結構迅速把握文章整體
我們在上文中已經講過，完型的基本命題思路就是在對完型文章閱讀理解的基礎上解題，即出題者要求考生首先要對文章有一個清晰、準確的整體把握。考研英語的完型文章一般都有一個很鮮明的主題(FOUCS)，同時文章往往又具有很強的導向性或者作者態度具有傾向性；這個主題以及這種導向性或傾向性其實就構成了完型文章的中心主線，成為從整體上把握完型文章的關鍵點。此外，通過大量的總結和分析后，我們發現考研英語的完型文章在文章結構上經常采用總分對照的形式，這就為我們迅速從整體上把握一篇完型文章提供了非常便利的條件：
總分對照結構是由總述部分和分述部分構成，總述是對分述的總結和概括，而分述是對總述的展開，兩者之間有著明確的互相支持，互相印證的對照關系。
由于完型文章通常非常短(僅300字左右)，總分對照結構應用于這樣短的文章往往使得該文章顯得"開門見山"，即文章的首句或首段就是整篇文章的中心思想的所在，或者叫做TOPIC SENTENSE，因為這個首句或首段恰恰就是整篇文章的總述句，是對整篇文章內容的概括和總結。所以，考生可以訓練自己通過重點讀首句或首段，把握文章的主題(FOCUS)和文章的導向性(或者作者態度的傾向性)，從而在整體上把握一篇完型文章。
例如：2000年考研英語的完型文章的首句如下：
If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production.
這就是一個典型的總述句，從這句話中我們可以得到如下信息： ·兩者關系：GAP ·文章的主題(FOCUS)-探討兩個對立事物：消費和生產之間的關系。 ·文章的導向-一定是生產大于消費。
(2)填空的基本思路-利用已知信息破解未知信息
考生在精確把握整篇完型文章之后，或者說在對文章深刻閱讀理解的基礎上，下一步就是要對付20個填空，從而補足和恢復原文。從這個角度來分析，我們可以看出實際上一篇完型文章是由兩大類信息構成的：已知信息和未知信息。所謂未知信息就是那20個填空，而已知信息則是除了20個空之外的文章包含的所有信息。這20個未知信息點完全分布在已知信息之中，與已知信息形成了各種各樣緊密的關系，因此破解這些未知信息的最為有效的辦法就是利用已知信息，這就是完型填空這種游戲的基本規則。如果把給完型的20個填空找正確答案比喻成破案的話，這些已知信息其實就是線索，考生們需要象偵探一樣通過利用和分析這些線索，最終摸到案件的本質。
考生最艱巨的任務也就在這里-考生要從這個龐大的已知信息體系中通過分析、排查(無關已知信息)，找出與這個具體的填空相關聯的那些已知信息點，再根據這些相關已知信息最終得到這個填空的正確答案。
此外，與每一個填空相關聯的已知信息往往也是很復雜的，主要可以從兩個角度來看：一個填空有可能只受到一個相關已知信息點的限制也可能同時受到多個相關已知信息點的限制；一個填空的相關已知信息點有可能在這個填空的左右附近也可能不在這個填空的附近
例如：2000年考研英語的完型文章中有如下兩道題：
"as a commodity which he must sell insgroupsto(44)old agricultural implements and obtain chemical fertilizers to(45)the soil."
44. (A) replace(B) purchase(C) supplement (D) dispose
45. (A) enhance (B) mix (C) feed (D) raise
上面這段話考了兩個動詞，而且均為及物動詞，但與這兩個動詞相關聯的已知信息點的數量卻是不同的：
例1：45題這個空基本上只受到一個相關已知信息點的限制，只要看45空后邊的賓語the soil就足以解出本題，即主要考慮45空所要選的動詞與the soil之間動賓搭配的匹配性就可以了。
例2：44題就同時受到多個相關已知信息點的限制了。44題所要選的動詞首先必須是"He"這個主語能夠作出的動作(即主謂搭配)；第二，44題左面的相關已知信息"insgroupsto"決定了這個動詞的動作必須是"sell"的目的所在；第三，44題右邊是另一個相關已知信息點：這個動詞的賓語(動賓搭配)；也就是說所選的動詞必須同時滿足這三個信息點，才為正確答案。由此，我們可以淘汰(B) purchase和(C) supplement (動賓搭配不當，不可能去買或者補充破舊的農具)，還有(D) dispose (丟棄破舊農具不可能是"sell"的目的所在)，只有(A) replace同時滿足三個相關已知信息點，所以是正確答案。
例3：上述44和45題基本上都是相關已知信息點在這個填空的左右附近位置。因為，完型對詞匯的考查偏重考一個詞的用法，也就是詞匯的搭配，比如，出題率很高的動詞題，重點就是考查動詞與主語、賓語的搭配。
例4：但完型中也有相當一批題，相關已知信息點并不在其左右附近，而要去上下文中找(上下文原則)。比如，1995年考研英語完型的第43題：
"Sleep is dividedsintosperiods so-called REM sleep and longer periods of non-REM sleep. (41) Neither kind of sleep is at all well understood, but REM sleep is (42) assumedto serve some restorative function of the brain. The purpose of non-REM sleep is even more(43) ."
43. (A) subtle(B) obvious(C) mysterious(D) doubtful
43題要我們選出一個形容詞恰當地描述"non-REM睡眠的目的是怎樣的"。但我們僅看43題所在的這句話所包含的已知信息，根本看不出有價值的線索來。其實在41題所在的那句話中"兩種睡眠都不被了解"，既然non-REM睡眠是兩種睡眠中的一種，那它的目的當然也不被了解，所以正確答案當然是(C) mysterious (神秘的，不被了解的)。
以上幾種情況是經常交叉出現的，比如，一個空受多重相關已知信息點的限制，這幾個相關已知信息點有的分布在填空的左右附近，有的則分布在離填空較遠的上下文中。
四、完型的解題程序
根據我們上述分析的完型的特點，給大家推薦以下解題程序：
第一步：先對整篇文章做整體通讀(PREVIEW)，主要掌握文章的主題(FOCUS)/文章的導向或者作者的態度傾向。不建議許多考生多年來養成的那種拿到文章，上來就直接做題的習慣。這種習慣與完型的出題思路和特點是完全背道而馳的，使得考生在信息不充分的情況下對填空往往做出錯誤的判斷；
第二步：按段精讀、按段理解、按段分析，按段做題(因為段本身就是相對獨立的意群，以段為單位，其實是縮小了考生的對立面)；
第三步：做完20個空后，進行整篇通讀(REVIEW)；
五、如何準備完型詞匯
在前面完型測試點的分析中，我們提到詞匯的辨析和使用占到完型出題量的60% -70%左右，是最重的部分。所以，考前詞匯的準備對于完型顯得尤為重要。但如何最為有效地復習詞匯關鍵是要根據完型對詞匯考查的特點有所了解：
首先，完型考查的不是那些所謂"很難、很偏的詞"。考研大綱所要求的詞匯量本身就是一個大學生應該掌握的基本詞匯，在這些詞匯中適于用來考完型的不過在1500-1600個左右，這些詞匯絕大部分都是考生們已經"認識"的普通詞匯；
完型的重點當然不會放在考查其大概意思上，而是考查考生對該詞匯掌握的"深度"。在詞匯的意義上，由于大部分英文詞匯為多意，完型注重對詞匯意義的全面考查，而不僅限于該詞的主要意義(很多考生恰恰只掌握詞匯的主要意義，忽略其他意義，即對詞匯意義掌握不全面)；除了詞匯的意義，完型近年來越來越注重對詞匯用法的考查，特別是詞匯的搭配使用。從上述分析來看，考生們對詞匯的準備應更多地放在對已經認識的詞匯的"深度"擴展上，而非簡單地去追求詞匯的"廣度"，以至于鉆偏詞、難詞。
作者簡介：張銷民 畢業于北京大學英語語言文學系，后赴韓國，專修亞太區域研究，獲碩士學位; 2002年感染于新東方的火熱與激情，于2002年1月加入新東方，執教考研完形。對于完形的精深造詣和獨特的"填字"教學法重新詮釋了考研完形新概念，為學生打開另一扇視窗。最讓學生傾倒的乃是其廣博的知識和豐富的人生閱歷身體力行地實踐了中國的一句古話"讀萬卷書，行萬里路"。
英語名言短(4)
土木工程畢業論文（1）篇
論文題目：探析土木工程中混凝土施工技術的質量防控
摘 要：本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術，分析了混凝土的施工過程中如何做好質量防控，保證施工質量。
關鍵字：混凝土表面 硅酸鹽水泥 質量控制
水的質量要求
凡可以飲用的水均可用于拌制和養護混凝土。未經處理的工業廢水、污水及沼澤水不能使用，對鋼筋混凝土及預應力混凝土工程不允許使用海水。
水泥的質量控制
水泥是混凝土應用材料之首。目前我國的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、專用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復合硅酸鹽水泥。在使用水泥的時候必須區分水泥的品種及強度等級掌握其性能和使用方法，根據工程的具體情況合理選擇與使用水泥，這樣既可提高工程質量又能節約水泥。在施工過程中還應注意以下幾點：
(1)優先使用散裝水泥;(2)運到工地的水泥，應按標明的品種、強度等級、生產廠家和出廠批號，分別儲存到有明顯標志的倉庫中，不得混裝;(3)水泥在運輸和儲存過程中應防水防潮，已受潮結塊的水泥應經處理并檢驗合格方可使用;(4)水泥庫房應有排水、通風措施，保持干燥;(5)先出廠的水泥先用; (6)應避免水泥的散失浪費，作好環境保護。
骨料的質量控制
(1)砂砂優先選用優質江砂或河砂，混凝土工程應選用中粗砂，對于泵送混凝土，砂宜用中砂，砂率宜控制在39～43%。
(2)石子碎石針片狀顆粒狀必需嚴格控制。針片狀含量較大，直接影響商品混凝土的質量。石子粒形好，接近方或圓形，針片狀顆粒含量很小，適宜配置泵送混凝土或高強泵送混凝土。
摻加摻合料
大量試驗研究和工程實踐表明，混凝土中摻入一定數量優質的粉煤灰后，不但能代替部分水泥，而且由于粉煤灰顆粒呈球狀具有滾珠效應，起到潤滑作用，可改善混凝土拌合物的流動性、粘聚性和保水性，從而改善了可泵性。特別重要的效果是摻加原狀或磨細粉煤灰后，可以降低混凝土中水泥水化熱，減少絕熱條件下的溫度升高。目前，我國有關標準規定粉煤灰摻量不能大于25%，對預應力混凝土中的摻量有更為嚴格的限制。在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現時間。
混凝土的攪拌及運輸質量控制
根據工程量的大小并結合施工單位自身設備條件選取相應的拌和設備和運輸設備。提前預測拌和設備和運輸設備可能出現的故障和問題，并及時安排機修人員作好設備的檢查和修理工作。不能因為設備故障而停止混凝土的澆筑，確保在施工過程中及時提供工程所需混凝土，促進工程有序向前推進，保證施工進度。
(1)混凝土拌和質量控制要點混凝土配合比應嚴格控制，拌制的混凝土拌和物應均勻。混凝土的和易性、保水性、粘聚性要好，易于施工。
(2)混凝土最小拌和時間混凝土攪拌的最短時間根據施工規范要求確定，摻有外加劑時，攪拌的時間應適當延長。粉煤灰混凝土的攪拌時間比基準混凝土延長10～30s。
(3)混凝土運輸過程注意事項：運輸中不致發生分離、漏漿、嚴重泌水、過多溫度回升和坍落度損失。
混凝土澆筑
混凝土澆筑前的準備
(1)組織施工班組進行技術交底，班組必須熟悉圖紙，明確施工部位的各種技術因素要求(混凝土強度等級、抗滲等級、初凝時間等);
(2)組織班組對鋼筋、模板進行交接檢，如果不具備混凝土施工條件則不能進行混凝土施工;
(3)組織施工設備、工具用品等，確保良好;(4)澆筑前應對模板澆水濕潤，墻、柱模板的清掃口應在清除雜物及積水后再封閉。
混凝土澆筑的一般要求
(1)混凝土自吊斗口下落的自由傾落高度不得超過3m，如超過3m時必須采取措施。應采用串筒、導管、溜槽或在模板側面開洞;
(2)澆筑混凝土時應分段分層進行，每層澆筑高度應根據結構特點、鋼筋疏密決定。一般分層高度為插入式振動器作用部分長度的1.25倍， 最大不超過500ram。平板振動器的分層厚度為200mm;
(3)開動振動棒，振搗手握住振搗棒上端的軟軸膠管，快速插入混凝土內部，振搗時，振動棒上下略為抽動，振搗時間為20～30s，但以混凝土面不再出現氣泡、不再顯著下沉、表面泛漿和表面形成水平面為準。使用插入式振動器應做到快插慢拔，插點要均勻排列，逐點移動，按順序進行，不得遺漏，做到均勻振實。移動間距不大于振動棒作用半徑的1.5倍(一般為300～400mm)，靠近模板距離不應小于200mm。振搗上一層時應插入下層混凝土面 50～100ram，以消除兩層間的接縫。平板振動器的移動間距應能保證振動器的平板覆蓋已振實部分邊緣;
(4)澆筑混凝土應連續進行。如必須間歇，其間歇時間應盡量縮短，并應在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆筑完畢。間歇的最長時間應按所有水泥品種及混凝土初凝條件確定，一般超過2h應按施工縫處理：
(5)澆筑混凝土時應派專人經常觀察模板鋼筋、預留孔洞、預埋件、插筋等有無位移變形或堵塞情況，發現問題應立即澆灌并應在已澆筑的混凝土初凝前修整完畢：
(6)澆筑完畢后，檢查鋼筋表面是否被混凝土污染，并及時擦洗干凈。
澆筑中出現下列情況之一應停止澆筑
(1)混凝土初凝并超過允許面積;(2)混凝土平均澆筑氣溫超過允許偏差質，并在1h內無法調整至允許溫度內;(3)在澆筑過程中出現大雨或暴雨天氣。
施工過程中出現下列情況之一應挖出混凝土
(1)不能保證混凝土振搗密實或對水工建筑帶來不利影響的級配錯誤的混凝土料;(2)長時間凝固、超過規定時間的混凝土料;(3)下到高等級混凝土澆筑部位的低等級混凝土料。
混凝土澆筑的質量控制
(1)在保證澆筑坍落度的前提下，盡量減少用水量。夏季施工時應用緩凝型的泵送劑;(2)選粒形好、級配好、含泥量小、空隙率小的粗細骨料，并優選最佳砂率;(3)施工時，不能過振、欠振、漏振，要快插慢提振搗棒;(4)嚴格控制澆筑流程，合理安排施工工序。分層、分塊澆筑，以利于散熱，減小約束。對已澆筑的混凝土接近初凝時反復抹壓或滾壓，如表面開始硬結人力抹不動時，可進行二次振動，這樣可排除混凝土因泌水，在石子、水平鋼筋下部形成的空隙和水分，提高粘結力和抗拉強度，并減少內部裂縫與氣孔，提高抗裂性。反復抹壓、搓壓時，最關鍵的是要掌握混凝土的初凝時間：(5)遇到大風或暴雨時，應及時保濕、覆蓋。當混凝土失水產生裂縫、表面出現硬皮時，可用噴壺噴霧水進行表面處理;(6)嚴格控制拆模時間，達到拆模強度后，方可拆模。
混凝土的養護
(1)混凝土養護混凝土早期養護，應派專人負責，使混凝土處于濕潤狀態，養護時間應能滿足混凝土硬化和強度增長的需要，使混凝土強度滿足設計要求。
(2)注重澆筑完畢后養護混凝土養護主要是保持適當的溫度和濕度條件。保溫能減少混凝土表面的熱擴散，降低混凝土表層的溫差，防止表面裂縫。混凝土澆筑后，及時用濕潤的草簾、麻片等覆蓋，并注意灑水養護，適當延長養護時間，保證混凝土表面緩慢冷卻。在寒冷季節，混凝土表面應設置保溫措施，以防止寒潮襲擊。混凝土表面的養護要求：①塑性混凝土應在澆筑完畢后l2內開始灑水養護，低塑性混凝土宜在澆筑完畢后立即噴霧養護，并及早開始灑水養護;②混凝土應該連續養護，養護期內必須確保混凝土表面處于濕潤狀態;③ 混凝土養護時間不宜少于14d。
結語
隨著預拌混凝土的迅速發展，以及人們對工程質量的日益重視。越來越多的工程，將會加強控制混凝土的質量要求，確保施工順利進行。
英語名言短(5)
我愛畫畫作文300字
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我愛畫畫作文300字（一） 我喜歡畫畫，雖然我的畫并不像別人畫得那樣栩栩如生，但是我就是愛畫畫，而且特別愛畫小動物和花草之類。以前，常用樹枝在地上亂畫。畫一只雞，嘴像鴨嘴，尾巴像樹枝……你如果看到一定會哭笑不得，從那一刻起我覺得畫畫很有意思。不久，我看見同學畫畫是用水彩，便吵著要媽媽給我買，可是媽媽就是不答應，我只好使出我的殺手锏——撒嬌。我對媽媽說：“我的好媽媽，只要你給我買水彩筆，我就好好聽你的話。”我再三央求媽媽，媽媽終于答應了，帶我上街買了水彩筆。回家的路上我真是“八月的石榴——合不攏嘴”。一個人飛奔回家，拿起水彩筆就畫。畫哪兒呀，一時找不到紙，就畫在墻上。先拿一支粉紅的畫了一個花蕊，再畫花瓣，最后畫上一只奇形怪狀的鳥。心里真是樂開了花，想：“媽媽回來一定會夸我畫得好，會表揚我的。想著想著媽媽就回來了，看到墻上涂得五顏六色，十分生氣，又一看我的臉上、衣服上全都是各色水彩，像一只落難的小花貓，又忍俊不禁。 我覺得畫畫能給我一個快樂的空間，在那里無拘無束，現在它已是我生活中的一部分，生活的一大快樂。 我愛畫畫作文300字（二） 我的愛好特別多，有做手工，玩溜溜球，跳繩，打乒乓球，但我最喜歡畫畫。 我一年級的時候看見別人畫的畫可好了！全班同學都拿著紙叫他畫，都喊著：“給我畫，給我畫。”我可羨慕他了。 我又想起達芬奇畫雞蛋的故事，他畫了無數個才畫成功。我要向他學習，我就拿起圖畫本畫風情優美的地方，直到我畫好為止，在家里一有空就畫畫，我已經畫畫三年了。媽媽也說：“天天畫畫，已經很長時間了，怎么不把學習搞好呀！”可是我還是不愿意放棄畫畫。 我還記得二年級畫畫的時候。被老師和家長表揚了。我可高興了，連同學這稱贊我的畫畫的很好。 三年級我們學畫瀑布的時候，也被老師夸贊，還說：“這瀑布和作詩的的人看到的瀑布一樣呢。” 這學期我還參加了美術比賽，老師叫我們先畫好稿子。我把稿子畫完了。老師說，我畫的很好，還叫我把房子畫成一棟樓房，還要畫上一些莊稼。老師還對我說：“別灰心，一定能成功！”我就畫了下去。 我決定我長大要成為畫家，希望我這個愿望能實現出祖國的大好山河。 我愛畫畫作文300字（三） 同學們，你們喜歡畫畫嗎？告訴你，我就喜歡畫畫，而且我還學會了畫畫。 我們學校有個美術班，學畫畫的同學，都畫得很好，我非常羨慕他們。我讓媽媽給我給我買了畫板，畫筆。我來到了美術班，看見同學們都像仙人一樣，什么都會畫。當老師教我們畫畫的時候，我想：“這真是看花容易繡花難啊！”老師教我們怎樣拿筆畫，怎樣勾線條，怎樣臨摹，怎樣水彩畫，怎樣素描，真麻煩。我勾線條勾錯，臨摹畫的也不像，水彩一會深一會淺，怎么也畫不好，我實在不想畫了。老師看出了我不想學了的心思，對我說：“杜月同學，做什么事情都不能半途而廢，灰心喪氣，要堅持。”我聽了老師的話，又好好的畫起來，當同學們休息的時候，我還在畫。有一次，學校舉行畫畫比賽，我得了一等獎，我去市里參加比賽，也得了一等獎。但我不能驕傲。 在我學習畫畫的過程中，我懂得了“世上無難事，只怕有心人”這個道理。 感謝閱讀，希望能幫助您！
英語名言短(6)
人教版小學數學教材全套目錄
一年級上冊
第一單元 準備課
1.?數一數
2.比多少
第二單元 位置?????
1.上,下,前,后
2. 左,右
第三單元 1-5的認識和加減法： 1. 1-5的認識
2. 比多少
3. 第幾
4. 分與合
5. 加法
6. 減法 7. 0的認識和加減法
第四單元 認識圖形(一) 1.認識立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）
2. 拼一拼，搭一搭
第五單元 6-10的認識和加減法：
1. 6和7的認識
2. 6、7的加減法
3. 6、7的加法與減法應用
4、8和9的認識
5、8和9的加減法
6. 8和9的加減法應用
7.10
8.連加連減
9.加減混合
第六單元 11-20各數的認識：
1. 11-20各數的認識（一）
2. 11-20各數的認識（二）
3. 10或十幾加幾和相應的減法
第七單元 認識鐘表
1.認識整時
2. 認識整時
第八單元? 20以內的進位加法：
1. 9加幾
2. 8、7、6加幾
3. 5、4、3、2加幾
第九單元 總復習：
1. 20以內的數
2. 20以內的加法、10以內的加減法
3.認識圖形
4. 認識鐘表
一年級下冊
第一單元 位置：
1. 位置（1）
2. 位置（2）
第二單元 20以內的退位減法：
1. 十幾減9
2. 十幾減8
3. 十幾減7
4.十幾減6、5、4、3、2
第三單元 圖形的拼組：
1. 圖形的拼組（1）
2. 圖形的拼組（2）
第四單元 100以內數的認識：
1. 數數、數的組成
2. 讀數、寫數
3. 數的順序、比較數的大小
4. 整十數加一位數、相應的減法
第五單元 認識人民幣：
1. 認識人民幣
2. 簡單的計算
第六單元 100以內的加法和減法（一）：
1. 整十數加和減整十數
2. 兩位數加一位數和整十數??
3. 兩位數減一位數和整十數
第七單元 認識時間：
1. 認識時間（1）
2. 認識時間（2）
3.單元測試題
第八單元 找規律：
1. 找規律（1）
2. 找規律（2）
第九單元 統計：
1. 統計
2. 單元測試題
第十單元 總復習：
1. 總復習（1）
2. 總復習（2）
二年級上冊
第一單元 長度單位：
1. 統一長度單位、.
2.認識厘米和米
3 認識線段
第二單元 100以內的加法和減法（二）：
1. 兩位數加兩位數（不進位加）
2.兩位數加兩位數（進位加）
3. 兩位數減兩位數（不退位減）
4. 兩位數減兩位數（退位減）
5. 兩位數加、減兩位數的應用題
6. 連加
7. 連減
8. 加減混合
9. 加、減法估算
第三單元 角的初步認識：
1. 角的認識
2. 直角的認識
第四單元 表內乘法（一）：
1. 乘法的初步認識
2. 5的乘法口訣
3. 2、3、4的乘法口訣
4. 乘加乘減
5. 6的乘法口訣
第五單元 觀察物體
第六單元 表內乘法（二）：
1. 7的乘法口訣
2. 倍數
3. 8的乘法口訣
4. 9的乘法口訣
第七單元 統計
第八單元 數學廣角：
1.排列組合 2.簡單推理
第九單元總復習：
1、00以內的加法和減法
2.表內乘法
3.米和厘米，角和直角
4.觀察物體
5、統計
6.綜合練習（一）
7.綜合練習（二）
二年級下冊
第一單元 解決問題：
1. 解決問題（1）
2. 解決問題（2）
3.解決問題（3）
第二單元 表內除法（一）：
1. 平均分
2. 除法
3. 用2-6的乘法口訣求商（1）
4. 用2-6的乘法口訣求商（2）
第三單元 圖形與變換：
1. 銳角和鈍角
2. 平移和旋轉
第四單元 表內除法（二）：
1. 用7、8、9的乘法口訣求商
2. 解決問題（1）
3. 解決問題（2）
第五單元 萬以內數的認識：
1 .1000以內數的認識
2. 10000以內數的認識
3.近似數
4. 整百、整千數加減法
第六單元 克和千克
第七單元 萬以內的加法和減法（一）：
1. 兩位數加兩位數
2. 兩位數減兩位數
3. 幾百幾十數的加減法
4. 估算
第八單元 統計：
1. 統計表
2. 統計圖
第九單元 找規律
第十單元 總復習：
1. 總復習（1）
2. 總復習（2）
三年級上冊
第一單元 測量：
1.1 毫米、分米的認識
2. 千米的認識
3.噸的認識
第二單元 萬以內的加法和減法（二）：
1. 加法
2. 減法
3. 加減法的驗算
第三單元 四邊形：
1. 四邊形
2.平行四邊形
3. 周長
4. 長方形和正方形的周長
5. 估計
第四單元 有余數的除法
第五單元 時、分、秒：
1. 秒的認識
2. 時間的計算
第六單元 多位數乘一位數：
1. 口算乘法
2. 筆算乘法
第七單元 分數的初步認識：
1. 幾分之一
2. 幾分之幾
3. 分數的簡單計算
第八單元 可能性
第九單元 數學廣角：
1. 搭配問題
2. 可能性
第十單元 總復習
三年級下冊
第一單元 位置與方向
第二單元 除數是一位數的除法：
1. 口算除法
2. 筆算除法（1）
3. 筆算除法（2）
4. 筆算除法（3）
第三單元 統計：
1. 簡單的數據統計
2. 平均數
第四單元 年、月、日：
1. 年、月、日
2. 24小時計時法
第五單元 兩位數乘兩位數：
1. 口算乘法 2
2. . 筆算乘法（1）
3. 3. 筆算乘法（2）
第六單元 面積：
1. 面積和面積單位
2. 長方形、正方形面積的計算
3. 面積單位間的進率
4. 公頃、平方千米
第七單元 小數的初步認識：
1. 認識小數
2. 簡單的小數加減法
第八單元 解決問題
第九單元 數學廣角
1. 包含與排除
2. 等量代換
第十單元 總復習
四年級上冊
第一單元 大數的認識：
1.億以內數的認識（一） ???
2.億以內數的認識（二） ???
3.億以上數的認識（一）
4.億以上數的認識（二） ???
5.用計算器計算 ???
6.億以上數的認識綜合練習題
第二單元 角的度量：
1.直線 射線和角（一）
2.直線 射線和角（二）
3角的分類
4畫角
第三單元 三位數乘兩位數：
1.口算乘法
2.筆算乘法（一）
3.筆算乘法（二）
4.常見的數量關系
5.積的變化規律
6.估算（一）
7,估算（二）
第四單元 平行四邊形和梯形：
1.垂直與平行（一）
2.垂直與平行（二
3.平行四邊形和梯形
第五單元除數是兩位數的除法：
1.口算整十數除整十數
2.整十數除，商是一位數的除法（一）
3. 整十數除，商是一位數的除法（二）
4.筆算兩位數除法，商是一位數的除法（一）
5. 筆算兩位數除法，商是一位數的除法（二）
6.筆算兩位數除，商是兩位數的除法
7.商的變化規律
9.用兩位數除的練習
第六單元 統計：
1.縱向復式條形統計圖
2.橫向復式統計圖
第七單元 數學廣角：
1.合理時間
2.運籌
第八單元總復習：
1.總復習——多位數的認識（一）
2.總復習——多位數的認識（二）
3.總復習——空間與圖形（一）
4.總復習——空間與圖形（二）
5.總復習——統計圖（一）
6.總復習——統計圖（二）
四年級下冊
第一單元 四則運算：
1. 不含括號的四則運算（1）
2. 不含括號的四則運算（2）
3.含括號的四則運算
4. 有關0的運算
第二單元 位置與方向：
1. 位置與方向（1）
2. 位置與方向（2）
3.位置與方向（3）
第三單元 運算定律與簡便計算：
1. 加法交換律
2. 加法結合律
3. 乘法交換律和結合律
4. 乘法分配律
5. 減法的運算性質
6.除法的運算性質
7. 乘法的簡便計算
第四單元 小數的意義和性質：
1. 小數的意義
2. 小數的讀法
3、小數的寫法
4. 小數的性質
5. 小數的大小比較
6.小數點移動
7. 生活中的小數
8. 求一個小數的近似數
第五單元 三角形：
1. 三角形的特性（1）
2. 三角形的特性（2）
3.三角形的分類
4. 三角形的內角和
5. 圖形的拼組
第六單元 小數的加法和減法：
1. 小數的加法和減法（1）
2. 小數的加法和減法（2）
3.小數的加法和減法（3）
第七單元 統計
第八單元 數學廣角：
1. 數學廣角（1）植樹問題
2. 數學廣角（2）方陣問題
3..數學廣角（3）
第九單元 總復習
五年級上冊
第一單元小數乘法：
1.小數乘整數
2.小數乘小數
3.積的近似值
4.連乘、乘加、乘減
5.整數乘法運算定理推廣到小數
第二單元小數除法：
1.小數以整數
2.一個數除以小數
3.商的近似值
4.循環小數
5.連除、除加、除減
6.解決問題
第三單元 觀察物體
第四單元 簡易方程：
1.用字母表示數
2.解簡易方程
3.列方程解應用題
4.列方程稍復雜應用題
第五單元 多邊形的面積：
1.平行四邊行的面積
2.三角形面積的計算
3.梯形面積的計算
4.組合圖形的面積
第六單元 統計與可能性
第七單元 數學廣角
1.身份證，
2.郵編
第八單元 總復習：
1.小數的乘除法
2.簡易方程
3.多邊形的面積
4.觀察物體
5.可能性
6.解決問題
五年級下冊
第一單元 圖形的變換
第二單元 因數與倍數:
1.因數與倍數
2.2、5、3的倍數的特征
3.質數和合數
第三單元長方體和正方體：
1.長方體和正方體的認識
2.長方體和正方體的表面積(一)
3.長方體和正方體的表面積(二)
4.長方體和正方體的體積(一)
5.長方體和正方體的體積(二)
6、長方體和正方體的體積(三)
7.長方體和正方體的體積(四)
8.長方體和正方體的體積(五)
第四單元分數的意義和性質：
1.分數的意義(一)
2.分數的意義(二)
3.真分數和假分數
4.分數的基本性質
5.約分(一)
6.約分(二)
7.通分(一)
8.通分(二)
9.分數和小數的互化
10、整理和復習
第五單元分數的加法和減法：
1.同分母分數加、減法
2.異分母分數加、減法(一)
3.異分母分數加、減法(二)
4.分數加減混合運算(一)
5、分數加減混合運算(二)
第六單元 統計
第七單元 數學廣角
1.包含與排除
2.益智趣題
第八單元 總復習：
1.因數與倍數
2.分數的意義和性質
3.分數的加法和減法
4.圖形的變換
英語名言短(7)
烈士秋瑾的故事秋瑾
(1875-1907)
字璇卿，號競雄，別署鑒湖女俠。XX紹興人。中國近代民主革命者。1904年夏，自籌旅費只身赴日本留學。1905年，先后加入光復會、同盟會。1906年為反對日本取締留學生而回國。1907年1月在上海創辦《中國女報》，同年回紹興任大通學堂督辦。往來于滬杭之間，聯絡會黨，組織光復軍。7月被清政府逮捕，堅貞不屈，15日就義于紹興軒亭口。
出生于一個“書香之家”。少時由母親授以家學，涉獵經史，吟詠詩詞。1890年隨父遷居XX湘潭。1895年從父母之命嫁與湘潭富紳子弟王廷鈞，生一子一女。1902年王廷鈞捐得戶部主事，隨同入京，開始接觸西學。有感于庚子后朝政的腐敗和民族危機的深重，立志“恃鐵血主義報祖國”。1904年春毅然沖破家庭束縛，自己籌款赴日本留學。到達日本后，先入中國留學生會館設立的日語學校學習。其時留日學生中革命風潮興起，她投身其中，很快成為一名活躍的革命黨人。曾與陳？芬一起發起中國第一個婦女革命團體“實行共愛會”，以反抗清廷，恢復中華，主張女子從軍，興辦女學，提倡男女平權為宗旨。又與劉道一、龔寶詮等組織秘密團體“十人會”。同年9月，創辦《白話報》月刊，提倡白話文，并宣傳反清革命，各期都載有她的文章。在此前后，還偕仇亮、劉道一等十余名留日同學前往橫濱，加入馮自由奉孫中山之命組織的洪門天地會，被封為“軍師”。是年冬，在日語講習所畢業，報名入東京青山實踐女校速成師范專修科。1905年為籌措學費回國。返國前在東京結識陶成章、魯迅、黃興等愛國志士。回國后在上海拜訪了蔡元培，又在紹興與徐錫麟會面，經徐錫麟介紹加入革命團體光復會。7月返回日本，到青山實踐女校注冊。嗣得識孫中山，對孫中山的革命主張與方略極為贊同。8月，中國同盟會在東京成立，她經馮自由介紹加入該會，并被推舉為評議部評議員、XX主盟人。自此，自號竟雄，矢志為民族民主革命獻身。1906年初為抗議日本政府對中國留學生的無理限制與迫害，憤而回國。先與易本羲等人在上海參與創設“中國公學”，以安置歸國學生。2月回到紹興，在明道女學堂代課。不久，由陶成章輾轉介紹到XX湖州潯溪女校任教，擔任日文、理科、衛生等課程，向師生宣傳男女平權、興辦女學等。暑假離職去上海，與尹銳志、陳伯平等成立銳進學社，作為光復會聯絡會黨的機構。1907年1月14日，在上海虹口北XX路厚德里創辦《中國女報》，以“開通風氣，提倡女學，聯感情，結團體，并為他日創設中國婦女協會之基礎”為宗旨。親自著文揭露封建綱常禮教的黑暗，倡導男女平權及婦女解放。與此同時，還參與了光復會密謀舉事，響應同盟會萍瀏醴起義的策動，曾至諸暨、義烏、金華等地聯絡會黨，因萍瀏醴起義很快失敗，計劃未果。繼而又與徐錫麟約定，于浙、皖兩地分頭準備，同時發難。2月，自上海至紹興，接任大通學堂督辦。到任后整頓紀律，消除內部糾紛，嚴格規章制度。又在紹興城內另設大通體育會，原擬招女生習軍事，組織女國民軍，因遭輿論反對，無人報名，改招金華、處州、紹興三府會黨首領入學，培養起義骨干。并幾度往來于上海、杭州之間，聯絡會黨、清政府新軍及武備學堂學生，共發展光復會員600多人。嗣著手建立光復軍，親自制訂軍制、軍職等級，將光復軍分為八軍，以“光復漢族，大振國權”八字為八軍表記，推徐錫麟為首領，自任協領。同時草擬了光復軍起義檄文，以民族主義革命旗幟相號召。編制就緒后，積極進行訓練，人數發展到六、七千人，實行統一部署，統一指揮。擬定先于金華府起兵發難，處州府立即響應，誘使清軍離開杭州，然后紹興光復軍揮師渡過錢塘江，乘虛進取杭州。如不克，則返軍紹興，轉由金華、處州出XX，打通安慶，與徐錫麟起義相呼應。起義計劃確定后，她以大通學校為據點，聯絡金華、諸暨，義烏等地會黨首領。6 月，金華、武義等地會黨活動不慎，暴露了目標，引起清政府警覺。徐錫麟得知消息后，于7月6日在安慶倉促起義，迅即失敗犧牲。此時她在XX已將起義日期延至7月19日，正在做最后的部署，但清政府已逐漸了解到大通學堂和她的實情，并派出300多名新軍由杭州開往紹興鎮壓。同志王金發等力勸她離開紹興，暫避一時，但她認為革命須流血方能成功，男子犧牲者多有，而女子死于革命者尚無其人，為喚起民眾，甘作中國女界犧牲之第一人。7月13日，清軍數百人包圍大通學堂，她臨危不懼，一面焚毀名冊，組織同志轉移，一面率少數學生抵抗，失敗被捕。在公堂審訊時，大義凜然，堅貞不屈，拒絕敵人一切發問。14日，敵人又以嚴刑拷問，答以“革命黨人不怕死，欲殺便殺！”最后，敵人迫其在偽造的供詞上簽字，她僅書“秋風秋雨愁煞人”七字。7月15日凌晨，在紹興軒亭口英勇就義。遇害后，遺體被發葬在杭州西湖西冷橋畔。孫中山曾親書“巾幗英雄”四字以志悼念。所遺詩文和信札，被輯入《秋瑾集》，于1961年由中華書局出版，后由上海古籍出版社增補，再版。
英語名言短(8)
爸爸，我的啟蒙老師
六年級期中考試作文題目：爸爸，我的啟蒙老師 我的爸爸長得虎背熊腰，因為少時家里很貧窮，所以長得比較矮。但在我的心中，爸爸的背影卻無比高大。 一次回桂林，圍著暖烘烘的火爐，叔叔給我講了一個使我至今難忘的故事。 在上個世紀，中國還是很落后的。北京還是很貧窮的，更不要說桂林了。于是，爸爸他們四兄弟每天都要在天不亮的時候就要去抓魚，然后挑著裝了滿滿一筐魚的竹筐去幾里外的縣城賣。 和往常一樣，爸爸和小叔叔又去抓魚了。這次收獲不錯，使他們忘記了時間，以至于他們后面要急沖匆匆挑魚去賣。今天魚賣的還真多，爸爸他們哼起了山歌。 正在這時候，走過來一位打扮比較時髦整潔的婦女走過來買魚。她似乎很急，叔叔一幫她裝好袋子她就迫不及待地付了錢，匆匆走了。大概是要趕著去親戚家吧。叔叔低下頭準備整理東西時，突然發現地上有一張鈔票。碰巧爸爸也看見了，搶在叔叔前面把鈔票撿起來。 “哇，是５０元哪！！！”叔叔驚喜的叫道。同時拿過爸爸手里的鈔票。５０元錢在當時算很大的數目了，尤其還是在落后的山區。也許，這是那位婦女從錢包里拿鈔票時不小心碰掉的吧。 “夠幾個學期的學費了！”叔叔接著喊。爸爸看了，沒有說什么，從叔叔手里一把搶過鈔票，便頭也不回的向著婦女消失的地方跑去。 回來時，爸爸顯然很高興。叔叔埋怨他說題目：“都怪你！哼！５０元都可以供我們倆一年的學費了，余下的還可以給媽作生活費。”爸爸語重心長地哄道題目：“不是我們的東西，我們不能要！要是那位婦女發現自己錢丟了該多么的著急啊？！在這個年代大家都不容易呀！” 雖然這只是一件平凡普通的事情，與爸爸平凡普通的話。但我覺得里面包含著不平凡的東西。聽完了叔叔的故事，我已再沒心情去看電視，回到房間里，細細品味著剛才的故事，慢慢陷入了沉思。
英語名言短(9)
Win7設置無線網絡共享
Win7狀態下共享無線網絡連接配置方法，一共需要設置代理主機（已連接internet網絡）和另幾臺客戶機，首先是代理主機的配置方式：
1、 打開網絡和共享中心
2、 打開更改適配器設置，選擇已連接網絡的本地連接。
3、 選擇共享選項，把下面的勾選上，然后選擇您要共享給的網絡，一般為無線網絡連接，這時會彈出對話框，IP地址默認設置為192.168.137.1等，確認就行。
4、繼續設置本機的無線連接，默認設置為192.168.137.1 子網掩碼：255255.255.0 網關可不填，DNS可以從本地連接詳細信息里面看到。
5、再次返回到網絡和共享中心，選擇設置新的連接或網絡，然后選擇最下面一個設置無線臨時網絡。
6、 為您新建立的連接命名和設置密碼
7、 設置完成，點擊完成關閉向導。
二、下面就是要連接的計算機的配置了，只要設置IP和主機在同網段即可
2、查看你的無線連接，連接到網絡就可以了。
英語名言短(10)
外研版三年級起點第六冊Module 6 Travel
Unit 1 I went there last year
濰坊市臨朐縣辛寨初級中學附小 陳靜
【教材分析】
本模塊主要是談論關于旅游的話題。本單元以Lingling收藏的照片為主線，讓我們知道了Lingling曾經和父母，奶奶在西部新疆愉快的旅行了一周，同時，還告訴了我們，Lingling的叔叔一家住在中國的南方—美麗的海南。
文中以對話的形式引出重點句型“When did you go? I went there…”和“Did you go with…? Yes, I did./ No, I didn’t.”。旨在通過情景創設、滾動復現、操練運用來幫助學生逐步形成運用語言的能力。
【學情分析】
本課的教學對象是五年級學生，他們已經有了一定的語言基礎，大部分學生能交換有關個人，家庭和朋友的簡單信息，對英語學習有持續的興趣和愛好。隨著現代生活水平的提高，外出游玩、旅游的機會越來越多，也深受學生們的喜愛。本模塊以“旅游”的話題而展開，由于它貼近學生的生活，趣味性強，所以學生對此表現出濃厚的學習興趣，有著強烈的表達欲望，這就為本模塊的學習打下了很好的基礎。因此，教師應該在處理好語言點的同時，更應該關注到學生身心的愉悅、語言交際能力的發展、心智的發展。這就要求教師要根據學生的特點，設計生動活潑的活動來調動學生的學習熱情，在面向全體的同時關注個體差異，通過不同層次的活動使不同層次的學生獲得不同的收獲，幫助學生養成良好的學習習慣，能夠做到學以致用。
同時，由于深處農村地區，學生學習英語的氛圍要差一些，課堂幾乎是他們交流英語的唯一途徑，這就使得其英語表達能力相比城區而言要有明顯的差距，因此，課上要盡量為學生創設貼近其生活的語境，在生活化語境中進行交際訓練是十分必要的。
【教學目標】
（一）知識目標
1、?能認讀并正確書寫單詞photo, stay, week。
2、?能正確運用句型When did you go to…??? I went there…
Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.3、?能聽懂會說本課的會話。
（二）能力目標
能夠靈活運用所學句型When did you go to…??? I went there…
Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.談論自己的一次旅游經歷。
（三）情感目標
開拓學生視野，增長學生的人文地理知識，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。
【教學重點】
1、認讀單詞photo, stay, week
2、認讀和運用句子:
When did you go to …?
We went there last year.
Did you go with your mother and father?
Yes, I did. / No, I didn’t.
【教學難點】
在情境中熟練運用一般過去時When did you go to…??? I went there… Did you go with? …??? Yes, I did./ No, I didn’t.談論自己的旅游經歷 。
【教學準備】
單詞卡片、課件，照片等。
【教學過程】
一、熱身（Warming-up）
1、Greetings. 師生問候。
2、Say a chant
North, north, north points up.
South, south, south points down.
East, east, east points right.
West, west, west points left.
[設計意圖]激情導入，呈現城市的圖片，創設有效地任務型練習，為新課的學習做好鋪墊。
二、呈現（Presentation）
1、出示具有代表性城市的圖片，練習并應用方位。中國有許多美麗的城市，分別出示青島，新疆，海南，哈爾濱的圖片，讓學生試著表述：
It’s in the east/ west/ south/ north of China.
2、結合規律，學習單詞。拿出一張在青島拍攝的照片，板書新詞photo.并說I stay at qingdao for a week. 板書新詞stay, week. 分別采用個人讀、齊讀等方式進行操練。
3、深入理解，重點突破。
學生出示他們的照片，教師提問，引出中心句型。Where did you go? 板書 。
若干名學生回答后，教師接著問When did you go to…? 板書。引導學生說出 I went there in June.
在學生能自如運用以上兩個句型后，再加入新的句型Did you go with your…? 并板書go with. 學生回答：Yes, I did. No, I didn’t. 并引導學生說出I went to… with my…
[設計意圖] 在創設的真實的情景中，在輕松地交談中，呈現本課中心句型， 引出課題。
4、出示玲玲旅行的兩幅照片，引導學生進入課文學習。
(1) 第一次聽錄音，整體感知課文，回答問題。
Where did Lingling go?
（2）第二次聽錄音，判斷下列問題的正誤。
Lingling has got some books. （ ）
They are photes of England. （ ） Lingling went to Xinjiang last year. （ ） Lingling went there with her mother and father. （ ）
She went in May. （ ） Lingling’s uncle has two children. （ ） [設計意圖] 先從整體上感知文本，再創設相應的問題。所創設的問題，要由易到難，由粗到精。
（3）第三次聽錄音，模仿跟讀課文。
三、練習（Practice）
1、小組操練。小組分角色朗讀并表演課文。
2、課文檢測。要求學生完成下列短文。
Lingling’s Travel
Lingling has got some_______. She went to Xinjiang in ____. Xinjiang is in the____. She ____with her grandmother for a _____ in July. Hainan is in the_____. Her _____ lives in Hainan.
My Travel
I went to____last year. I went there in____. It’s in the ____of China. I went there with my____. I went there by____. It was____.
[設計意圖]本環節使學生在理解的基礎上進一步操練核心內容，突出了本節課的重點，同時也調動了學生的學習積極性。
四、拓展提升（Consolidation）
以學生的一次旅游為例，兩人一組進行角色扮演。
A: Where did you go last year?
B: I went to…
A: Where is…?
B: It’s in the…of China.
A: Did you go with your…?
B: Yes, I did./ No, I didn’t.
A: How did you go there?
B: I went there by…
A: What did you do in…?
B: I played…/ visited…
[設計意圖]本環節學生在完成任務的過程中實現了語言的有效輸出，有利于提高學生的綜合語言運用能力，實現了有效拓展。
五、情感升華
1、出示黎族文化的簡介，頭飾、服飾圖片，以及竹竿舞的圖片。教師做簡要講解。
2、欣賞祖國大好河山的照片，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。
六、作業設計（Homework）
用本節課所學的句型創作一首歌曲或chant。
[設計意圖]合理的作業布置，能夠讓學生將課堂上所學知識與個人生活實際相聯系。
七、板書設計（Blackboard Arrangement）
Module6 Unit1 I went there last year.
Where did you go?
photo I went to…
When did you go to…?
stay I went there last …
Did you go with your…?
week Yes, I did./ No, I didn’t
英語名言短(11)
河海大學2012級函授課程班“水利水電工程”專業第一學期分散面授課表
備注：1、課程班中凡是安徽水利水電職業技術學院非畢業在校學生都必須參加本次面授，即將畢業和已離校的學生參加集中面授。
2、授課教師應負責做好對學生每次上課的考勤記錄，課程結束后及時將《學生考勤記錄表》交到函授站。
上課地點：靜安樓308室 班主任：楊玉英 聯系電話：7316997
授課教師：《數據庫Access》——丁亞明 《線性代數》——王少環 《大學英語》——袁春梅
河海大學安徽函授站 2012年3月1日
河海大學2012級函授課程班“土木工程”專業第一學期分散面授課表
備注：1、課程班中凡是安徽水利水電職業技術學院非畢業在校學生都必須參加本次面授，即將畢業和已離校的學生參加集中面授。
2、授課教師應負責做好對學生每次上課的考勤記錄，課程結束后及時將《學生考勤記錄表》交到函授站。
上課地點：靜安樓301室 班主任：楊玉英 聯系電話：7316997
授課教師：《數據庫Access》——李翠梅 《線性代數》——于華鋒 《大學英語》——席緒云
河海大學安徽函授站 2012年3月1日
河海大學2012級函授課程班“機械工程及自動化”、“工程管理”、“會計學”、
“電氣工程及自動化”四個專業合班上課第一學期分散面授課表
備注：1、課程班中凡是安徽水利水電職業技術學院非畢業在校學生都必須參加本次面授，即將畢業和已離校的學生參加集中面授。
2、授課教師應負責做好對學生每次上課的考勤記錄，課程結束后及時將《學生考勤記錄表》交到函授站。
上課地點：靜安樓309室 班主任：楊玉英 聯系電話：7316997
授課教師：《數據庫Access》——孫瑋 《線性代數》——潘凱 《大學英語》——童敬東
河海大學安徽函授站 2012年3月1日
英語名言短(12)
英語名言短(13)
描寫黃昏的片段：
1、一抹斜陽，兩袖清風，間或有暗香裊裊，沁入心扉，靜靜地步在向晚的街頭，霞光潑灑著溫柔的光芒，白云縹緲著奔逸的灑脫，在天空中交織成一幅完美的畫卷，諦視著夕陽，瞳孔里閃爍著晚霞的迷人光焰，一份淡淡的心境悠然升起。在那遠方的小山村，母親的身影也一定被淹沒在如期而至的黃昏里，只是這一刻隔了千山，隔了萬水，母親在家鄉，我在異鄉，只能籍著夕陽的無限柔美傳送心底的那一抹思念，和那綿綿不絕的牽掛。
2、在夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，斜陽的余暉穿過林梢映入我的眼眸，莫道桑榆晚，為霞尚滿天，那首遙遠的描寫夕陽的詩詞，竟然穿越千年的時空，伴著向晚裊裊的炊煙躍入了我的腦海。這樣的一首溢滿豪情的詩詞，一不小心就觸動了心中的情感之弦。只要一想到那寸草不生的荒灘，就容易使人想起英雄一詞，戈壁上的每一寸良田里都能挖出一則動人的故事，每一株綠樹上都能曳出歡樂的歌謠，每一朵花的豐姿里都能映出揮汗的剪影.
3、北疆的夕陽才慢慢地斜了下去，踏著一地落日余暉，感受著一種與故鄉不同的消逝感：是這里帶著沙棗香的漠風，是那落下去比故鄉晚許多的一抹深紅，還是那夕陽背景下，街邊掛滿累累幼果的樹?那感覺難以描述。
4、剪剪的清風，如蘭香，拂開向晚的詩意;輕快的跫音，踏一地的花影繽紛，美麗著愉悅的心情，漫步夕陽，在這初夏怡然的向晚，以最輕松最舒適的步履，捻一瓣心香，在向晚的霞光里漫步。沐著斜陽，站在路畔的花樹下，聞著夕陽的味道，側耳諦聽，仿佛聽到一段動人的旋律，就像彌漫在如煙的花事里的一支恬淡的牧歌。瞇眼望去，那霞光若一灣輕柔的水波，化作了一道酡紅，悄然潑灑于天邊，為向晚添上了一筆霧里看花般的朦朧美。
5、市囂漸息，夕陽西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著倦歸的生靈，晚霞涂抹著花瓣，布谷清脆著柳梢，喜歡在這樣迷人的向晚，歆享落日，從悄然流瀉于天邊的霞光里走向寧靜。晚霞，至始至終的圣美，以細膩柔婉照耀著萬物，以溫馨的壯美奏響了向晚的搖籃曲。透過耀眼的光環，我看見了淡泊，感受到了寧靜。當暮色如墨般悄悄襲來，彩霞便落盡華美，珍藏起道道光芒，將嶄新的希望孕育。生命之樹就這樣隨著日升日落而朝夕變幻。
6、望望在夕暮中沉醉的小草，聽聽夕陽落在世界的聲音，眺西邊火紅的蒼穹，看一只只小鳥飛過，任思緒伴和著倦歸的鳥鳴，在滿眼夕陽的晚風里，哼一曲快樂的歌在落霞鋪彩之時，一種別樣的意蘊撫摸著心緒，浸潤著心靈，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，獲得一種豐富的安靜。夕陽的光影不斷變化，心中的思緒不息，與霞光交融，并一起燦爛，凝而為一;夕陽是斜的，也許只有斜著的夕陽才最美，才能讓人看到更多綺麗的光芒。
英語名言短(14)
英語名言短(15)
英語名言短(16)
貓和魚的作文300字
【篇一：三年級作文：孩子的世界300字 三篇】
【篇一：孩子的世界】
孩子的世界，大人永遠不會懂。有歡樂，有煩惱，有好奇，也有想象，有探索，還有思考
在這個世界中，我歡樂，我高興，我自由，不被作業所掌控，我是主角。
這天，我來到了一個荒廢的田野中，發現了各種各樣的小動物，有活潑亂跳的青蛙，有忠臣的小狗，溫順的小貓，還有一只只小鳥兒。我玩的十分高興。后來我才知道，那是一個收留小貓小狗的地方，從那以后，我只要不忙，就去看看那些小貓小狗玩耍。
在我的世界中，能化無聊為有趣。在回家后，有時不會看電視玩電腦，而是在那擺弄鉛筆橡皮。你們當然會問，這些有什么好玩的呢?孩子的想象是無限的，把鉛筆當成鐵柱子，把橡皮當作小士兵，把桌子當作戰場，把筆袋當作基地，那可真有趣啊。
除了這些，我最喜歡的還是電子產品，電腦，平板當然是每天的必修課。我每天放學后做完作業就定在電腦上，為此我還和媽媽吵過幾回架呢。我還要提醒大家，不要過度沉迷于網絡，這樣對我們的眼睛不好。
小孩的世界，是一幅可以隨意潑灑的畫，是一首可愛純潔的詩也是一支可人動聽的歌。
【篇二：孩子的世界】
孩子的世界歡笑，孩子的世界天真可愛。
若世上沒有思想成熟，不活潑的人;若年老的都返老還童，那整個世界將充滿了歡聲笑語
孩子的世界，或許到處都是數不清的、各式各樣花花綠綠的玩具。到處是孩子們嬉戲玩樂的場面，那該多天真，和諧!走在馬路上，交通工具變成孩子的玩具車，小自行車，哈!我也來過把小孩兒隱!
孩子的世界，或許充滿了純潔的愛。沒有當今社會的敗亂風氣，一切孩子們的行為都是純真的;沒有說男生女生牽個手就起哄成一團的奇怪思想，男男女女可以簇笑一團。不像現在，長大了男生女生在一起笑就會被罵個破頭淋漓。哎!做孩子好，在孩子的世界中生活更好!
孩子的世界，或許沒有賭博的惡習。現在由于許多青少年受賭博的侵害，自己蒙受與其中，甚至自己參與。孩子的世界哪會有這么多的不良習慣。大家就如一個集體，互相愛護，互相謙讓。
孩子的世界是無憂無慮的，孩子的世界是天真可愛的，孩子的世界好的無可挑剔。多么希望每個人都是思想純潔的，這樣整個世界充滿了和諧。
孩子的世界充滿歡笑，孩子的世界天真可愛我向往，我追求
【篇三：孩子的世界作文】
當我們還是孩童的時候，我們的世界完全是由母親為我們撐起的。母親為我們撐起的那一片天空，為我們創造了一個沒有風雨沒有恐懼的世界，她們將快樂與笑容送給了我們，將痛苦和黑暗留給了自己。我們在四季如春的世界中長大了，我們還記得我們的母親么?還記得母親為我們撐起的那一片天空嗎?
那是我們總認為母愛是一種應該，是一種必須，然而現在我們感到了，母愛是一種無條件的付出，是一種不求回報的付出，可是它不是應該，它不是必須，母親愿意為我們付出歲月付出快樂付出辛勞，不是其他原因，而是，母親深深的愛著我們，比世界上的任何人都要愛我們。
啊!我們的孩童世界已然過去，該我們為母親撐起一片天的時候來了，此時我們的一點點付出就能讓母親永遠無怨無悔的為他的付出感到開心。
啊!孩童的世界，已然成為歷史，而母親的付出卻沒有終止，我們的回報也應該才開始。
【篇二：溫暖的作文300字】
溫暖的作文300字
溫暖的作文300字（一）
今天早上下著小雨。我吃完早飯就連忙背上書包往門外沖去。只聽，媽媽在家喊：“要帶雨傘，外面下著雨呢！”我回答：“雨很小，不用帶。”
我一個人在小雨中慢慢地行走著感覺清清涼涼的，小雨絲飄在我的小臉蛋上有趣極了！
不一會兒，一陣大風吹過來，一串串雨滴直落下來，雨下大了。我正后悔沒聽媽媽的話時，一頂漂亮的雨傘出現在我的頭上。原來是媽媽來了。
頓時，我心里暖暖的，心里想：“媽媽總是無微不至地照顧我，我長大后一定要好好地孝敬她！”
溫暖的作文300字（二）
花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演；細水長流，有多少溫暖的故事隨之遙遠。在我眼里，父母所給予我的一切，我是一生都無法報償的。
記憶中海洋里有一次這樣的經歷。在我小的時候我的身體不好每周都要去醫院里打針。每當我發燒的時候媽媽就會馬上把我送去醫院，我看到了媽媽臉上焦急的表情，我可以知道媽媽的心里是有多么的痛苦。回到家媽媽馬上煮東西給我吃，每天都會問我哪里不舒服。媽媽每天都要去工作回到家里又要照顧我，非常的辛苦。
媽媽的愛是用金錢也買不回來的。溫暖，無須用美麗的的詞藻去形容，無須用精美的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。
溫暖的作文300字（三）
這一天，我像往常一樣過賣小炸糕的鋪子。回家后媽媽給了我兩元錢去買小炸糕。 我高高興興地去買小炸糕，可是我剛進鋪子的時候發現錢掉了，我趕忙回去找錢，我一路找啊找就是見不到錢的影子，我的肚子又在咕嚕咕嚕的向我索要吃的但是我無可奈何的對肚子摸了又摸，我又找啊找，可是這肚子就是不爭氣，老和我在對著干，我只好求助于這家鋪子的阿姨，阿姨對我說：“你也是老顧客了，我送你一塊小炸糕。”“這怎么好意思呢？”我愧疚的說。“你就吃吧。”阿姨開心地說。
那恭敬不如從命了我狼吞虎咽的吃下了小炸糕，“隔”肚子好像也活躍了起來，我不好意思的對阿姨說了一聲“謝謝”我和阿姨一起快活的笑了起來。 這就是小炸糕溫暖的小炸糕。
溫暖的作文300字（四）
轉眼間，我已經是快要畢業的學生了，許多事已經淡忘了，但是這件事，深深地埋在我心里，生根發芽了。
那是三年級的時候，天下起了蒙蒙細雨，可是老天爺還發泄不夠，又下起了傾盆大雨。許多同學都被家長一一接走了，獨我一個人蹲在不起眼的角落里，瑟瑟發抖。此時，我多么希望父母來接我回家，可老天爺仿佛沒聽見我的祈禱。就當我快要絕望的時候，奇跡又發生了。“鄭秋琪，我送你回家好嗎？”此時，我像小雞啄米似的點點頭，生怕她反悔。一來二去，我們漸漸成了好朋友，一起讀書，一起上學，一起玩耍??
如果問我最感謝的人是誰，我一定會毫不猶豫地回答，是她——歐浩萌。每當回想起這件事，我都會雙眼蒙朧。
【篇三：秋天的圖畫作文300字】
【秋天的圖畫作文300字：篇二】
秋天來了，天氣涼爽了，大雁往南飛了，空氣里彌漫著香甜的味道。
我來到果園里，看見樹上結滿了又大又紅的蘋果你擠我碰，像一盞盞紅燈籠在秋風中搖擺。哦，秋天是紅色的。
我來到田野里，黃澄澄的稻谷像金色的波浪，有幾位農民伯伯在田地里勞作，收獲好的稻谷堆成了一座座金山。哦，秋天是金黃色的。
我來到小河邊，走過小橋，河水輕輕人我的腳下流淌，許多小朋友在河邊歡快的嬉戲，那一片片整齊的蘆葦花就像一朵朵白云。哦，秋天是白色的。
我來到樹林里，松柏像一名解放軍戰士，穿著墨綠的軍裝在山坡上站崗放哨。哦，秋天是綠色的。
我抬起頭，仰望瓦藍瓦藍的天空，它像一面鏡子，又像是一塊巨大的藍寶石，光潔而又明亮。哦，秋天是藍色的。
我明白了，秋天是豐收的季節，是瓜果飄香的季節，是五彩繽紛的季節，是收獲的季節，也是我們小朋友快樂的季節。
秋天，是一幅美麗的圖畫，我愛秋天。
夏哥哥悄悄地走了，秋姑娘架著馬車歡快地來了。
秋姑娘走進樹林，楓葉披上了火紅的衣服，楊樹穿上了金黃的新衣。楓葉在空中翩翩起舞，不一會兒就落到了樹媽媽的腳下，小朋友們在這松軟的地上翻滾著，嬉鬧著??秋姑娘來到了果園，瞧!香蕉劃著彎彎的小船來了;柿子坐著圓圓的汽車來了;石榴一邊跑一邊笑，跑到終點還咧著嘴巴;梨子一定是連夜趕過來的，因為她身上有著月亮的顏色;蘋果就像害羞的小姑娘，跑得全身發熱，滿臉通紅;葡萄也換上紫衣來參加聚會了，好不熱鬧!
英語名言短(17)
英語名言短(18)
雙色球紅球殺號定膽
雙色球開獎結果是6個紅球和1個藍球組成的，由此可見，紅球的選擇起著至關重要的作用。
那么怎樣進行雙色球紅球殺號？怎樣進行雙色球紅球定膽呢？彩寶貝提供了以下解決方案：
首先，大家可以借助彩寶貝雙色球紅球遺漏工具查詢歷史多期的紅球本期遺漏值。所謂紅球本期遺漏值，即是指各紅球號自上次開出之后的遺漏次數。
根據統計顯示：號碼33的本期遺漏值為16，自上次開出之后遺漏次數最多，可歸為冷號，本 期不選；號碼04 14 24 25 28 31的本期遺漏值為0，即13091期剛開過，由于最新期開獎與上期開獎號碼重復的概率非常小，建議本期也不加以關注。最后總結一下，本期彩民朋友可以殺碼：33 04 14 24 25 28 31。
除了紅球本期遺漏值外，雙色球紅球遺漏工具還支持紅球出現概率，平均遺漏值，最大遺漏值，上期遺漏值，欲出幾率，投資價值，連出概率等數據的查詢，大家也可以加以關注。
（資料來源：彩寶貝）
