退役軍人是指退役軍人復員軍人、復員軍人、退伍軍人等。 以下是為大家整理的關于學校德育工作調研報告的文章9篇 ,歡迎品鑒！
學校德育工作調研報告篇1
學校德育滲透“以愛育德、以身垂范、以文化人”的教育理念，實施“全員、全程、全方位”的德育工作機制，使學校德育工作體系化、主題化、生活化。
一、加強德育隊伍建設，提高工作水平。
1.確立以班主任為主，班級學科教師為輔的德育工作隊伍，構建全員參與、全員育人的德育工作網絡。堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教師都是學校的德育工作者，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。
2.重視班主任校本培訓工作。堅持班主任月例會制度，定期召開德育工作研討會，班級管理經驗交流會，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業心和責任感。加強班主任的日常管理工作，要做到“抓在細微處，落在實效中”，從四個方面開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育;二是加大力度進行日常班級管理;三是加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間;四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。另外，根據學校實際情況，加強新入職人員班主任崗前培訓。
二、強化常規管理，促進習慣養成。
1.扎實開展“文明行為規范養成月”活動。各班要以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為要求，以我校《學生一日常規》為抓手，充分利用國旗下講話、紅領巾校園廣播、星級班級體的評比和主題隊會等活動，加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。
2.注重角色體驗，培養學生責任感。在上學期的基礎上，繼續借助“地盤我做主、責任我承擔”崗位設置這個平臺，確保人人有事做、事事有人做;真正實現“無垃圾校園”、“無痕跡使用”。目前，多數學生能自己攜帶垃圾袋，將產生的垃圾帶走，見到垃圾能主動撿起，增強學生的責任心和自我管理能力。根據學校實際情況, 健全領導、教師、學生值勤制度，制定路隊牌、隊旗、家長接送點等標志，執行中高年級輪流“值周”制度，班級管理實行“輪崗制”，參與值周的領導、各位班主任和全體非班主任都付出了艱辛的汗水和心血，無論嚴寒酷暑、還是刮風下雨，都能盡心盡責、早來晚走，組織學生有序值勤，才確保學生一條龍列隊入校、站隊放學井然有序。
3.繼續開展“星級班集體”評選活動。根據評選方案，我校一如既往的堅持從遵規守紀、勤奮學習、文明禮儀、衛生保潔和安全習慣等五方面，實行日檢查、周統計、月匯總、期末總評的模式，評出星級班集體。
三、開展活動引領，豐富校園生活。
1.德育活動豐富多彩。堅持 “細、小、實”的德育工作要求，從每周升旗、新生入隊、畢業典禮和各種集會等方面進行儀式教育,利用國旗下講話、主題班會、紅領巾校園廣播、制作手抄報等形式，開展貼近實際、內容豐富的德育活動，充分利用每一個空間，真正把德育做到“入腦”、“入心”，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。
2.深化“我們的節日”系列主題實踐活動。圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀主題，結合重要節日、紀念日中蘊藏著的道德教育資源，開展各類主題活動，充分運用“我們的節日”這個載體，深入挖掘節日文化內涵，在“三八婦女節”、“五一節”、“六一節“、“清明”、“端午”、“母親節”、“父親節”等節日點，組織開展內容廣泛、豐富多彩的班隊活動，寓教育于活動之中，豐富校園生活。讓學生的思想道德水平、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
3.進一步規范社團組織，扎實有序開展活動。本學期我校共成立茶修、北辛土陶、古箏、合唱團、播音主持、書畫、葫蘆絲、口風琴、裝飾畫、創意手工、思維畫、武術操、足球、乒乓球、籃球等20多個社團，每個社團負責人都能認真規劃學期目標，擬定訓練計劃，按規定時間點開展各社團活動。在大家的共同努力下，尚陶、舞蹈、書畫等社團紛紛取得優秀成績，其中北辛土陶曾被中央電視臺七臺，騰訊視頻、滕州電視臺報道，茶修、跆拳道也在省、市兩級電視臺分別被報道。
四、其他工作,齊頭并進不放松。
1.扎實做好學校體藝衛工作。一是繼續加強兩操一課的管理。本學期在操場全面啟用的基礎上，進一步細化規范課間操的標準，從集合整隊、行進間步幅、擺臂高度到做操動作等各個環節都提出明確要求。二是認真做好疾病預防工作。通過主題隊會、紅領巾廣播、專家講座等形式，宣傳傳染病預防知識;認真調查統計，摸清特異體質學生底子，建立特異體質學生檔案，做到防患于未然。
2.加強家長委員會建設工作。家長參與學校的各項工作，如：執勤、監考、閱卷等，建立健全班級、年級、學校三級家長委員會組織，形成學校、家庭、社會三結合的教育合力。
3.做好本科室上級文件、通知材料的處理并及時上報，配合、協助各科室做好一些應急工作。
4.拓寬渠道，加大宣傳力度，做好做實學校宣傳工作。首先，珍惜現有的宣傳渠道，本著及時、快速、稿件質量高的原則積極投稿，使學校宣傳稿件的數量穩步增加。其次，拓寬渠道，向更高級別的宣傳媒體發稿，爭取我校的通訊報道不僅在數量上有所突破，在質量和級別上再上一個臺階，努力開創宣傳新渠道，擴大宣傳面，確保街道第一的位次，力爭全市督導評估拿滿分。
總之，在管理中許多工作做得不太細致，想問題還不夠全面，缺乏工作的前瞻性和經驗。回顧工作是為了更好的明天,今后，將以“精、細、實”的作風推進各項工作有序進行、有效開展。
學校德育工作調研報告篇2
加強和改進未成年人思想道德建設已成為關系國家前途和民族命運的希望工程，得到了全社會的共同重視。學校做為未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地，更是肩負著十分重要而緊迫的歷史使命。雖然長期以來，學校一直把德育工作放在各項工作的首位，取得了很大成績，積累了寶貴的經驗。但是由于社會飛速發展，觀念不斷更新，新形勢下學校德育工作也面臨著許多新情況、新問題、新挑戰，例如，毒品、邪教、網絡等問題都是傳統德育工作中不曾出現過的新問題，過去的經驗和方法顯然已經不足以應對。這就需要學校德育工作不斷更新觀念、創新思路，與未成年人的思想特點、行為特點、興趣特點相合拍，適應時代的發展與要求。
一、新形勢下學校德育面臨的問題
（一）現實倫理與學校教育的沖撞
在當前社會大變革時期，人們的思想不斷發生新的變化，多元的價值取向、不同層次的思想觀念對青少年的生活產生了多方面的影響。
1.學校所倡導的價值體系與現實生活中的倫理價值有差別。學校教育要確立集體主義價值觀，面對的卻是為個人打算，以個人為中心的社會活動；學校教育要助人為樂，誠實守信，現實中卻常有助人者被誣陷；信任別人，卻上當受騙；講實惠比講奉獻更得到肯定等等。
2.學校倡導的價值取向與大眾傳媒所描繪的生活方式有很大距離。社會大眾傳媒在主導方面雖然是積極的、健康的，但是其中不乏宣揚色情、暴力、僥幸的內容。
（二）傳統觀念與現代理念的交織
傳統美德的繼承和發揚，已經列入了學校德育內容并取得成效。但在市場經濟條件下，如何體現傳統美德的時代特征，賦予其新的內涵，達到傳統觀念與現代理念的融合統一，則是一個新問題。如奉獻與責任，艱苦樸素與提高生活質量，犧牲自我與珍惜生命等等。
（三）網絡虛擬產生的負面影響
信息技術的發展及其網絡的擴大，形成了超越國界，超越意識形態的全球化信息網。網絡的開通，使人們既溝通了思想又互不相識，在這種網絡交往中可能導致失去現實感，而產生種種假象；網絡的開通，也增加了自我封閉離群索居的趨勢。各自在屏幕前學習、活動，與他人沒有現實聯系，沒有真實的情感交流，同時，超地域的東西方文化差異和不同的價值觀，也會導致學生產生迷茫。
二、對學校德育工作的建議
中小學德育工作是一項綜合系統工程，涉及社會的方方面面，需要全社會齊抓共管、共同努力，形成學校德育工作的整體合力。
建議一：學校的德育工作要貼近生活。
首先，要引導學生直面人生，即要全面認識社會。德育應摒棄過去教條式的傳遞道德基本原則和規范，要聯系現實社會生活實際，不僅要讓學生看到社會的主流，看到積極的、正面的東西，也要讓他們認識社會的復雜性、多元性，懂得社會上除了美好的東西之外，還存在許多不良的現象，還有消極的東西，需要我們去克服，引導學生明確自己的地位、權利、義務和責任，意識到作為一個責任公民還負有改造社會的任務。
其次，要走進學生生活，即進入學生的內心世界，只有這樣教育才有針對性。在德育面前，每個學生都是一個具體的人，他有自己的歷史，有自己的個性，每一個人都是各不相同的。不了解學生獨特的內心世界，就不可能有的放矢。
再次，要引導學生參加社會生活實踐，既接受教育，又干預社會生活。學生不進入社會，不叫實踐，不實踐就沒有心靈體驗。沒有進入社會的孩子，將來就沒有進入社會獨立生活的能力。因此，德育要貼近生活，必須要引導學生投入社會大環境中去閱讀生活、體驗社會，了解當今社會現實和市場經濟所具有的強烈競爭、積極合作以及各種復雜關系的處理。同時，德育還要干預生活。德育對社會生活的干預，主要是通過組織學生參加社會實踐，在周圍社區和各種實踐活動場所倡導文明生活方式，從而改造周圍社會環境，促進社會精神文明建設的發展。
建議二：黨委、政府要加強對中小學德育工作的領導。
各級黨委、政府必須切實增強“育人為本、德育為先”的意識，把加強和改進德育工作作為提高教育質量的根本措施，制定中小學德育發展規劃，破解阻礙德育的思想觀念，改革影響德育工作質量的制度機制障礙，糾正輕視德育的短期行為，整合各方資源，形成加強德育的整體合力。要把中小學生思想道德建設納入黨委政府工作的重要議事日程，定期分析研究中小學教育工作，認真解決工作中的困難和問題。
建議三：要形成齊抓共管的中小學校德育工作機制。
各級教育行政部門是加強德育工作的責任主體，要切實負起統一規劃、組織協調、督促檢查、加強指導的職責。各級政府要加大對學校德育工作的投入，改善學校德育工作條件；文明辦要把德育工作和未成年人思想道德建設有機結合起來，統籌安排；司法部門要加強對學生的普法教育；關工委、團委、婦聯等群眾團體要組織開展形式多樣的主題活動。逐步形成黨委統一領導、教育部門統籌協調，相關部門積極配合、學校組織實施、全社會積極參與的中小學德育工作機制。
建議四：要健全學校、家庭、社會“三位一體”的工作格局。
要發揮家庭教育、社會教育在中小學德育工作中的重要作用，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進。市縣區教育部門和中小學校要切實擔負起指導和推進家庭教育、社會教育的責任，通過創辦不同模式的家長學校、成立家長委員會，定期召開家長會等形式，培訓、引導家長樹立正確的成才觀，掌握科學的教育方法，使孩子們在健康向上、溫馨和睦的家庭環境中成人成才。要特別關心單親家庭、貧困家庭、流動人口家庭的子女和留守兒童的教育，為他們提供指導和幫助。
學校德育工作調研報告篇3
20xx年，我縣繼續深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》精神，以十七屆六中全會精神為指導，堅持科學發展觀，堅持育人為本，自覺遵循德育工作規律和青少年學生成長規律，深入開展社會主義核心價值觀教育，以“校園文化建設年”為抓手，拓寬德育途徑，爭創德育特色，提高德育實效。
一、完善德育“精細化”管理，切實推進全員育人
1、健全“精細化”德育工作機制。以《福州市未成年人思想道德建設工作測評指標》、《福州市德育先進學校測評細則》為標準，完善學校德育工作評價體系，定期召開全縣德育工作會議，加強對中小學德育工作的督導評估，促進德育工作的常態化、制度化、規范化，實現德育工作“精細化“管理。
2、積極推進全員育人。各學校繼續健全學校黨、政、團(隊)、班主任和課任教師德育管理模式及德育工作評價體系，形成了良好的全員育人工作氛圍。選拔專業素質好、責任心強、業務水平高的教師擔任班主任工作，各教研片定期舉行了班主任工作論壇、研討會及校本培訓，加強交流研討，提高班主任工作的針對性和實效性。落實“德育導師制”，提倡教師人人做學生的導師，增強全員育人意識與能力。
3、加強師德師風教育。開展“師德建設年”活動，通過職業道德教育、向模范教師學習、師德師風評議、師德檢查、參與家訪、舉辦師德論壇等形式，引導教師樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，促進廣大教師進一步提高職業道德水平。在全體教師中積極倡導為人師表、以身作則的良好風范，以優良的師德師風引領學校德育。開展縣“十佳德育工作者”、“十佳班主任“評選工作，大力表彰各級優秀德育工作者、優秀班主任，進一步激發了教師的工作熱情和積極性。
二、堅持社會主義核心價值體系教育，鞏固青少年共同思想道德基礎
1、理想信念教育。圍繞馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等社會主義核心價值體系的基本內容，強化德育課堂、主題活動滲透，加強青少年社會主義核心價值體系教育。
2、道德禮儀教育。深化“做一個有道德的人”、“不給他人添麻煩，做文明有禮的連江人”等系列活動，注重禮儀、禮節、禮貌，不給他人添麻煩，在家孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，使社會主義核心價值體系內化為學生的價值觀念，外化為學生的自覺行動。把以文明禮儀、行為規范為核心的養成教育作為突破口和關鍵點，把培養道德高尚、行為規范、心理健康的人作為人格教育目標。
3、遵紀守法教育。圍繞“六五”普法規劃，將青少年學生法制教育與公民意識教育相結合，在發揮課堂教學主渠道作用得同時，整合和利用各種法制教育資源，堅持開展“法紀專題月”等法制教育專題活動，通過法律知識競賽、模擬法庭、庭審旁聽等實踐性、趣味性強的活動，豐富法制教育形式，引導青少年學生養成遵紀守法的行為習慣，初步樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念。繼續抓好以“校園拒絕邪教”、“珍愛生命，遠離毒品”等為主題的反對邪、禁毒預防教育、嚴防“黃毒賭邪”向青少年人群滲透。
4、誠信和諧教育。以各級“誠信校園”建設為契機。要求老師帶頭講誠信，為人師表，率先垂范，通過典型的事例教育學生誠實待人，形成誠信融洽的師生、生生關系。
5、雷鋒精神教育。廣泛開展學雷鋒活動，組織開展“雷鋒精神學習宣傳日”活動，通過“美德少年”評選，大力宣傳雷鋒式模范人物，引導學生學習先進、見賢思齊。把學雷鋒活動和開展志愿服務相結合，引導學生樹立“奉獻他人，提升自己”的志愿服務理念，參與到環境保護、家園清潔、文明交通、關愛孤寡老人等力所能及的志愿服務中，培養社會責任意識。
三、大力加強校園文化建設，優化美化育人環境
1、以環境建設為載體，提升學校文化品位。各學校(園)要在校園綠化、美化、凈化的基礎上，有計劃、有步驟的實施《校園文化建設方案》，重點做好顯性文化建設，包括班級文化、樓道文化、教室文化、草坪文化、墻壁文化、板報櫥窗文化。學校要通過完善校訓、校歌、校徽等設計，體現學校特征和教育理念。
2、以各項活動為載體，豐富校園文化生活。定期舉辦全校性的藝術、體育、科技等活動，注重全方位的挖掘校園文化活動的途徑，各類活動要做到班班行動，人人參與，豐富學生的課余生活、陶冶學生的情操。活動要突現學生的個性特長，讓每一名學生在活動中認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我，大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力，實現活動中鍛煉人、活動中塑造人的活動目標。
3、以制度化建設為載體，形成學校制度文化。學校必須建立健全各項規章制度，同時，建立評價體系和獎懲機制。制度化建設要體現三個特點：一是要“全”，制度要涉及學校管理的各個方面;二是要“細”，內容具體明確，可操作性強;三是要“嚴”，真正做到紀律嚴明，賞罰分明。
四、抓好相關工作，構建和諧校園
1、做好網絡道德教育。利用數字青少年宮推進網絡德育工作，營造健康向上的網絡文化氛圍，充分發揮網絡育人作用。在凈化校園網的基礎上，突出網絡道德教育，幫助學生抵制不良信息，提高網絡免疫能力。
2、做好心理健康輔導。要充分認識開展心理健康教育對促進構建和諧校園、創建平安校園的重要性。要繼續開展心理健康教育試點工作，加強中小學教師心理健康教育專業技能培訓。要創造條件開設心理健康選修課和團體輔導活動課，逐步完善心理咨詢室(或心理輔導室)，配置專兼職人員，對存在心理困惑的教師和學生開展心理健康輔導活動，培養師生健康的心理品質。
3、關愛特殊學生群體。學校要特別關注單親子女、留守子女、貧困家庭子女、外來工子女、學習行為后進等“特殊學生”群體的幫、扶、輔教育。進一步落實“特殊學生”課任教師教育分工負責制，建立特殊學生檔案，做到“摸清情況、采取措施、教育有效”。
4、抓好“三結合”網絡建設。學校要充分挖掘社會德育資源，積極構建“共建、共管、共育”的德育模式，形成學校、社會、家庭“一主兩翼”的立體化育人格局，努力構建有特色的德育工作新體系。學校要把家長學校辦學工作列入常規，加強管理，并與婦聯、關工委等部門密切配合，積極協調和組織好家長學校的工作，加強計劃性，提高家長學校的辦學效果。依靠公安、工商、文化、建設等相關部門及社會力量，創設良好的校園周邊環境。
五、加強德育工作研究，提升育人水平。
1、抓好學生德育評價工作。學校要繼續研究建立科學的德育評價機制，以切實推進德育工作的有序開展。注意評價的真實性、過程性、激勵性，采用多主體、多角度、多樣化的評價方式，努力發揮德育評價在學生品德形成中的教育發展功能。
2、提高德育隊伍素質。開展班主任專業能力調研，結合《福州市班主任專業能力評價標準(試行)》，開展優秀班會案例征集活動，促進班主任專業能力提升。完善德育、團隊片區溝通交流機制，相互學習，互通德育工作信息，共同提升德育、團隊干部工作水平。
3、加強德育工作調研。發揮德育科研在德育工作中的引領指導作用，縣局決定成立“德育研究工作室”，組織開展并指導學校開展德育重點課題研究。學校也針對當前中小學德育工作中面臨的突出問題，學生成長過程中出現的典型問題，家庭教育中存在的普遍問題，組織教師立足本職工作，積極開展德育校本課題研究。鼓勵學校充分發掘利用各類歷史文化資源與學校辦學優勢，積極開發體現德育工作內涵、富有時代氣息、滿足學生個性化發展需要的德育校本課程。
學校德育工作調研報告篇4
一、指導思想：
認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，以主題活動為載體，深入開展愛國主義教育、道德法紀教育和心理健康教育，堅持分層次，抓基礎，重建設，嚴管理，創特色的工作思路和方法，德育管理上水平，德育工作重實效，努力開創德育工作新局面。
二、工作目標:
1、加強學生日常行為規范教育，保持學生行為規范合格率為100%。加強法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。加強安全教育，確保本學年內無重大責任事故發生。
2、加強學校德育常規工作的管理和德育隊伍的建設，完善德育評估體系，爭創德育工作先進學校。
三、工作要點:
(一)健全學校德育工作管理網絡
成立學校德育工作領導小組，學校德育工作要在德育領導小組的領導下，把德育工作擺在素質教育的首要位置，確立以德育為先導的思想，采取有效措施，保證德育目標、內容和要求在學校教育教學工作中真正得到落實。學校建立分管領導總體負責，具體抓落實的工作機制，配強、配好學校德育管理隊伍，形成學校德育領導小組——教導處——任課教師的校內德育網絡，家長委員會——家長學校——法制副校長的校外德育網絡。
(二)加強隊伍建設
1、組織教師認真學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業道德規范》《新時期教師職業道德修養》中的理論篇、《教師道德教育論》為主要內容，同時根據我校的教育實際情況，適當補充其他內容進行學習，開展師德論壇、師德演講比賽等活動，做到學以致用。采用集中培訓與校本培訓、教師分散自訓相結合。使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。
2、加強正副班主任的管理工作，建設一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍是德育工作的關鍵。班主任隊伍建設一是繼續做好正副班主任的培訓工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。二是推行班主任工作承諾制：(1)、微笑面對自己的學生--讓任何一個孩子不會受到冷落和歧視;(2)、蹲下來與孩子交談--讓每一個孩子都能和老師平等對話;(3)、睜大眼睛發現學生的閃光點--讓每一個孩子的特長都能得到充分展示;(4)、閉一只眼看學生的錯誤--給學生改正錯誤的機會;同時學校將有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓，加強青年班主任的培養工作，開展“結對子、傳幫帶”活動。
(三)深化愛國主義教育
1、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
2、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，本年度的升旗儀式要求鼓號隊入場，改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內容，做到周周有主題，力求做到內容詳實，針對性強，有感而發。
3、圍繞學校目標突出“和諧”、“發展”、“陽光”“快樂”“書香”的“人本化”教育，，實施神小的育人工程，結合重大節日、紀念日(植樹節、三八節、五一勞動節、六一兒童節、教師節、國慶節、重陽節、元旦等)適時地組織活動，對學生進行愛國主義教育活動。
4、組織學生觀看愛國主義影片，開展好陽光讀書活動。
(四)突出校園文化建設，強化行為養成教育
學校在“雙全學校建設的基礎上，乘勢而上，以完善日常評比機制，規范學生個體行為，發揮先進集體的示范作用為重點，促進校園文化建設進一步上水平，上品位，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規范上見實效，從開學第二周起，以規范教師護導，學生值勤工作形成風景線為起點，營造校園文化建設的氛圍。
1、完善校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風，加強班級環境建設，優化班級文化氛圍。
2、構筑師生、學生間和諧和的人際空間，倡導人與人之間真誠、友善、團結、合作、尊重、愛護。
開展道德風景線，風景點建設(校門區風景線，間操風景線，放學路隊風景線，課間活動風景點)本學年開展周一“溫馨問候”活動，每周一學校領導、值周教師、大隊委成員到門口迎接老師、家長、學生到校。
3、深入開展《小學生日常行為規范》養成教育，加強校級、年級、班級三級護導值勤，分層推進，分段達標，實現七個達標，即升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規范，課內外行為，間操及課外活動，眼保健操，清潔衛生和身心健康等七個方面設立監督崗。加強管理，履行職責，評比表彰禮儀班，文明班，期末評先出文明小標兵。
規范升旗要求，優化升旗氛圍，點評升旗面貌，評選最佳升旗手，升旗式。
4、本學年認真貫徹落實新頒發的《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，以《守則》和《規范》上的內容為依據，組織學生廣泛學習，結合不同年齡階段學生的實際，采取多種形式予以強化，要求學生從小事做起，一點一滴做起，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用，逐步內化為自覺行為。對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，促使全校形成比、學、趕、幫、超，班班爭先的良好的氛圍。
5、開創我校的德育特色。圍繞“和諧”、“發展”、“陽光”“快樂”“書香”的“人本化”教育，廣泛開展以“我的發明我來做、我的創意我來說、我的板報我來寫、我的幻想我來畫、我的活動我來搞”為主要內容的“五我”活動。
6、本學年更進一步加強對學生的常規管理，進一步規范學生在校學習、活動、交往的行為規范，要求正副班主任齊心協力抓好晨間、午間、課間的“三間”管理，并加強平時的檢查評比，檢查評比的結果與正副班主任的考核緊密結合。進一步完善班主任工作的考核獎懲制度，充分調動和增強班主任工作的積極性、責任心。
7、加強各學科的德育滲透，充分發揮少先隊組織的作用，重視教育的實踐環節。加強依法治教，深入開展法制教育，本年度我校將結合高區開展好反邪教警示教育活動,具體在廣大師生中開展反邪教的五個一活動,即:組織學生觀看一次反邪教宣傳片;向家長下發一封反邪教的信;全體教師寫一篇反邪教警示教育心得體會;各班級召開一次反邪教為主題的班隊會;舉行一次陶冶情操的師生演講比賽.重視對不良行為的學習的幫教工作。班主任老師要關心全班的每一位學生，重視學生的個性發展。
(五)積極開展社會實踐活動。
社會實踐包括社會調查、生產學習、公益勞動、社區服務、志愿者活動等多種形式。本學年要充分挖掘我市豐富的人文資源、環境資源，開發好學生參與社會實踐活動的陣地，發揮我校離電視臺較近的優勢，與校外輔導員聯系到廣播電臺參觀看看節目制作的全過程。讓廣大學生參與社會實踐活動，使他們在活動中潛移默化地接受教育。
(六)加強法制安全教育。
要以加強法制教育為突破口，發揮好校外法制校長的作用，做好依法治教、綜合治理工作。堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪行為的出現。組織學生學習《公民道德建設實施綱要》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律，鼓勵學生爭做學法、知法、守法的小公民。另外，每位教師應特別重視學生的安全管理，要把安全工作放在首位。正副班主任老師加強晨間、課間、午間管理，放學護送要到位。上室外課，有危險因素的體育活動及組織學生外出要有安全措施，確保平安。
(七)加強三結合教育。
1、開通家校溝通的管理渠道。繼續辦好家長學校，建立家校聯盟手冊，發放“家校聯系卡”，發揮家長委員會的作用;辦好家長學校，做到目標明確，計劃落實，內容針對性、實用性強，使家教知識普及率達100%。本學年擬舉辦一年級新生家長學校及二至六年級學生家長學校，通過專題講座、經驗交流、報告會、信息反饋等形式，幫助家長樹立現代教育理念，建立民主、平等的家庭關系和家教環境;幫助家長使用正確科學的教育方法;引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質。本學年還將進行陽光家長的評選活動，通過評選"陽光家長"、進行"育兒一得"經驗交流、表彰會等形式對家長進行激勵。
2、加強家訪工作。家訪是聯結家庭教育和學校教育的橋梁和紐帶，要求班主任及班主任在本學年度積極開展家訪或是提前預約談話，及時與家長進行溝通，了解每個學生的發展動態。班主任要求每周家訪一次，家訪率每學期班主任50%以上，每月家訪情況要認真填寫在班主任工作手冊上，家訪工作納入考核內容。
(八)深化德育科研，提高工作水平
開展“樹魂立根”教育工程—— 開展“我身邊最美的風景”師生演講活動：繼續開展“陽光之約——愛心互助”活動，老師采取自愿的形式幫助學校就讀有困難的同學。加強理論學習。全體教師向樹立向科研要質量要效益的現代教育理念，認真學習科研理論，做好學習筆記，進行德育實踐研究，并針對新形勢下學生特點，分析新情況，新問題，把德育工作置于改革開放的大環境中加以研究，要認真撰寫與人一得，積極向報刊雜志投稿。期末將進行班主任工作經驗交流會。
學校德育工作調研報告篇5
德育處于學校教育工作的首要地位，是學校實施素質教育的重要一環。德育是基礎教育，對促進學生全面發展起著主導和決定作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件，不斷提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的辦學思想，以此推動學校各方面的工作不斷創先爭優。
多年來，我校確立了“以德育人為總根本、因材施教為總方法”的育人方針，堅持德育為首原則，在抓好德育工作方面做了大量工作，取得了一些經驗和做法。
1、健全學校德育工作制度。在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規范班主任工作和學生行為的考核評價制度，如《班級管理考核辦法》、《學生行為規范及考核辦法》、《住校生管理細則》等，使德育工作有法可依，有章可循。學校每學期根據《中學德育大綱》的內容和要求，結合學生思想實際，制定詳細的德育工作計劃，并根據不同年級學生身心發展的規律和特點，分層次開展活動，分級實現德育目標。
2、加強德育工作隊伍建設。把加強德育工作納入學校中長遠規劃并列入重要議事日程，切實加強領導，形成了完善的德育工作網絡。建立了校長全面負責，政教處全面管理，團委學生會密切配合，分管領導監督檢查，班主任、科任教師重點落實的德育工作體制。提出全體教職工人人都是德育工作者的觀點，實行一崗雙責，強調突出全員育人、管理育人、服務育人的意識。每學期召開兩次班主任經驗交流會，加強班主任工作的整體引領育培訓。
3、突出“閱讀育人特色建設”。我們嘗試開展大閱讀教學，后來進一步拓展提升，我們確立了立體閱讀育人特色學校建設目標，立體閱讀育人體系包括文字閱讀、環境閱讀、視覺閱讀、行為閱讀，促進學生綜合素養的提高，培養創新性人才。
我們學校的校名、校訓都是由我們的學子親筆書寫，包括一些書法掛字大多也由校友書寫，字體風格各異，我們想告訴學生的就是我們既不迷信權威，也不追逐虛名，學校就是我們師生自己的學校，學校的榮辱由我們共同書寫，學校也見證記錄著同學們的成長與發展。
我們的校訓是“學會學習、學會做人、學會生活”，我們聘請老校友原親筆書寫，因為老校友老領導的題詞更有教育指導意義。通過校訓，讓學生樹立人的一種理想，一種責任，一種自尊，一種自信，一種自強，最終形成一種自覺。我們在教學樓的大門旁，懸掛著這樣一段話：“做一個有信仰的人，因為信仰會指引我們行動;做一個有責任的人，因為責任會使我們行動更有價值;做一個有行動的人，因為只有行動才能使實現理想和人生價值。”目的是讓學生在進教學樓的第一時間，就在心里形成一種理念，內化成一天學習的動力。
在校舍的主要墻壁上，按照“愛我祖國”、“學會做人”、“學會學習”幾個板塊，選取“艱苦的歲月”、“發展的中國”、“騰飛的中國”、“輝煌的中國”四個階段介紹現代中國前進歷程中的重大歷史事件，隨時隨地教育學生發憤圖強，振興中華;選取古今名人立志做人、勤奮學習等典型事例教育學生志存高遠，欲做事先做人;設計了“**—我們可愛的家鄉”、有關**亞沙會的“快樂在一起”、“風華正茂--一中”、“中學生行為禮儀常識”等看板，激發學生的自豪感、使命感。每棵樹木都說話，掛牌育人(樹名、栽種時間及植物特點)，這樣做的目的除了普及知識、營造氛圍外，更重要的是在潛移默化中陶冶、熏染學生，養成大胸懷、大境界。其次，學校加強了走廊文化建設，張掛名人名言特別是學校歷屆畢業生中的杰出人才的事跡、名言，激勵在校學生以他們為榜樣，以天下為己任，學有所成;在教學樓大廳設置讀報夾，讓學生既讀課內書，更能隨時了解國家天下大事。班級走廊文化建設從幼稚逐漸走向成熟，成為學生自我管理、自主發展的有力平臺，有效為全面育人換來了東風。
4、德育教育學科化。我校注重開辟德育教育學科化新途徑。一是重視學生學校生活的道德教育，重視文明習慣的養成，學校政教處結合學校實際開發《xx學校學生文明禮儀》校本課程;二是重視學科道德教育的主渠道作用，樹立育人為本的理念，健康教育、心理教育、安全教育、法制教育等各類課程與文化課程融為一體，構建新的課程體系;三是活動道德教育，精心創設各學年段的學生學習目標，有針對性、主題性、生成性的教育實踐活動。利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動、班會活動進行紀律教育、行為習慣教育;結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中;利用杰出歷史人物、當代先模人物激勵學生崇尚先進、學習先進，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。利用學生會和團委舉辦
“中國夢”系列主題教育活動。
5、整合家庭教育資源，擴大育人功效
所有的家庭成員，所有的社會成員，都曾是學生，從這個角度講，學校的教育具有強大的社會責任，對社會、家庭的和諧穩定發展會產生深遠的影響。從孩子發展的角度看，家庭教育都會對孩子的成長產生深遠的影響，良好的家庭教育是我們學校教育要充分利用的優質教育資源。為此，學校通過家長會培訓提高家長的教育水平，做好家校聯合，放大學校閱讀育人的功能。具體做法有：一是開展零距離無縫隙家訪活動，每個學期，所有的教師都要深入到每個學生家庭家訪一次，了解學生在家閱讀情況;二是定期編印《xx學校閱讀教育導報》，發送到家長手中;三是通過家校聯系卡等方式隨時溝通，家校聯系卡設計的欄目有教師寄語，主要是教師評價學生在校閱讀成長的表現，對學生和家長提出要
6、德育生活化
我校通過綜合實踐活動，鼓勵學生參加力所能及的勞動，學習實踐技能。(學校每個班級開辟了一塊學生綜合實踐基地，讓學生自己動手勞動，了解農事，了解農村生活)，從而達到讓學生全面發展的目的。每個學期結束之前，對各班級活動成果評比展示，對優秀班級表彰獎勵。讓學生明白，學習只是我們生活的一個前提條件，做人是根本，會生活是目的，對社會做出貢獻才有價值。
?
雖然我們在德育工作方面做了大量的工作，學生的文明習慣和良好的校風正逐步形成，學校的各方面工作也不斷取得新成績，但目前學校德育工作仍面臨諸多問題。主要有：
1、學校德育工作缺乏感召力。社會風氣強烈沖擊著學校德育工作，一些不正之風在青少年學生中悄然流行。如有的學生貪圖享受，超高消費嚴重;有的學生喪失理想追求;有的學生世界觀、人生觀發生了扭曲;有的學生徹夜上網;有的學生陷入早戀;有的學生受不得半點委屈和辛苦，承受挫折的能力太差;有的學生缺乏個性，失去了說實話的勇氣等等。與這些現象并存的是，學校德育工作者觀念陳舊，缺乏在新時期、新形勢下對德育工作深刻的理性思考和深入研究，德育工作不能切入學生心靈深處，沒有震憾力，在思想活躍的學生面前顯得蒼白和干癟，甚至使部分學生產生了逆反心理。
2、德育工作方法生硬、簡單。學校德育工作在傳統的教育教學方法影響下，把學生當成接受教育的“機器”，不考慮學生的感受和心理，只是一味灌輸，應當“怎樣”，“不能怎樣”或“嚴禁怎樣”，使受教育者經常被動地接受，久而久之，在德育中也形成了一種生硬灌輸的模式，導致思想道德教育成了空洞的說教，缺乏趣味性，啟發性和針對性。
???
3、學生的養成教育較為薄弱。一方面家庭教育中養成教育被淡化，另一方面在學校教育中由于落實不到位，造成學生言行不一，行為舉止社會化、庸俗化，審美意識欠缺;社會公德意識較差，在公共場所旁若無人地大聲喧嘩，湊熱鬧亂起哄;缺乏起碼的衛生習慣，隨地吐痰，亂扔丟棄物;同學之間常為一些小事互不相讓，大動干戈;社會責任感不強，不愛護公物，平時做事斤斤計較，缺乏文明禮儀習慣，罵人、抽煙、頂撞師長，穿戴不整潔等等都是養成教育方面存在的突出問題。
4、在德育實施上缺乏執行的一貫性。有的德育工作者在落實德育計劃時，隨意降低標準，在執行力度上大打折扣;有的不能持之以恒，松松緊緊，缺乏一貫性，隨意性增加;有的教師在教育學生時，都是等到學生出了問題再進行嚴懲，而不是在問題出現之前加以疏導預防，或把問題消滅在萌芽狀態，這種亡羊補牢式的教育，只會造成學校教育的惡性循環。
5、教師的言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距。有的老師在課堂上對學生大講做人之道，卻無視自己的毛病、缺點。說的是一套，做的是一套，言行不一致，給學生造成了不良的影響。個別教師不能很好的履行德育職責，認為德育工作是政教處的事，與自己無關，對學生的違紀行為和不良習慣視而不見，這也在一定程度上助長了不良風氣的形成。
雖然當前中學德育工作的突出問題還不少，但是辦法總比困難多。我們認為，要想解決上述突出問題，必須采取以下對策：
1、更新德育觀念，提高德育認識。要明確學生智育不合格走向社會可能是“次品”，學生體育不合格走向社會可能是“廢品”，而學生德育不合格、道德品質差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應課程改革，教育學生學會做人，促進學生全面發展。
2、改進德育方法，增強德育實效。要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，不斷改進德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動，不斷增強德育實效。
3、優化德育環境，營造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學校德育特色。進一步治理校園周邊環境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結合教育，營造一個大德育環境，讓大家一起來關心教育，關愛孩子，關注未來。
4、建設德育隊伍，提高師德修養。要進一步加強師德師風建設，樹立五種意識：尊重學生，樹立平等意識;幫助學生，樹立服務意識;影響學生，樹立師表意識;相信學生，樹立民主意識;培養學生，樹立創新意識;做學生思想品質的引領者和學生終身發展的促進者。
5、加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門科學，按科學規律開展德育工作，探索新時期德育工作的新路子，切實增強德育工作的針對性與實效性。
學校德育工作調研報告篇6
一、學校整體情況分析:
xx開發區xx小學是有40多年辦學歷史的區屬小學，現有教室7人，在校學生363人，教職員20人，教師學歷達到100%。學校堅持教書先授能，育人德為本的辦學理念，不斷研究探索新時代德育工作的方法、途徑，積極構建學校、家庭、社會三合一育人網絡，努力建立文明和諧校園，提高學校德育工作的目的性和實效性，整體提高學校思想道德水平。
二、學生思想道德建設現狀分析:
學校位于xx市場對面，屬于城鄉結合部，很多學生是進城工作的孩子，學生年齡在6-12歲之間，學生思想受農村地區影響很大。在全校363名學生中，其中90%以上來自其他地方。由于附近的工廠很多，學生大部分都是進城工作的孩子。這種情況使他們的語言、生活習慣和思想道德也不同。有些剛轉過來的學生沒有良好的行為習慣，有些學生學習目的不明確，對自己學習的內容沒有信心，認識不清楚，學習習慣不太好。另外，留守的孩子，隔代養育的孩子也有一部分，有寵物和傲慢的性格，自我意識很強。
三、德育隊狀況分析:
學校的教師多有十年以上的教學經驗，接受過正規的師范教學。學校制定和逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設，建立愛崗敬業、樂于獻身的育人隊伍，師德師風良好。黨員教師占45%，男教師占30%，45歲以上的老教師占30%，35歲以下的青年教師占50%，結構上女教師學校多，青年教師多。學校有少先隊，但還沒有配備專職的德育負責人，現在教學所兼任德育工作。學校的班主任團隊大部分年輕有活力，接受新事物的能力和意識很強，團隊整體呈現積極、團結、向上的態勢。針對小學生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學生思想道德建設規律，通過多種教學渠道和方式，教育和引導小學生養成良好的行為習慣、高尚的思想質量和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。相繼有5人被評為市級、區級、校級師德先進個人。
四、提高學生思想道德素質，制定有效實施方案。
為了全面提高學生的思想道德素質，學校結合學生的實際情況，制定了一套有效的工作實施方案，以校長領導，設立了所有行政人員和各班主任為成員的組織機構，采用外聘法制校長，為學校學生的思想道德建設提供了有利條件。通過扎實開展工作，我校學生的思想道德明顯提高，取得了引人注目的實效。我校主要從以下幾點開展工作
(1)加強班主任團隊建設，提高班級管理水平。
班主任是學校德育工作的中堅力量，提高班主任團隊的管理水平，是提高學校德育工作質量的前提條件。
1.堅持班主任的例會制度。堅持每兩周一次的德育工作例會，明確工作內容，不斷充實學習目標，使其主題化、層次化、有效化。要求班主任多學習，吸取好的經驗和做法，融入自己的工作，成為用心的班主任。
2、開展班主任管理能力培訓，促進管理規范化。每學期至少安排一次班主任外出學習。班主任平時要認真記錄班主任的工作。輔導班主任開好班會，精心設計班會課程教案，要求班主任圍繞學生思想教育、生活輔導、學習輔導、常規管理等問題開展形式多樣的主題班會，做好主題班會的資料積累。每周舉辦一次主題班會。
3、召開班主任經驗交流會。學校每年召開班主任經驗交流會，宣傳班主任良好的工作方法，為評價奠定基礎。每學期組織評價學校優秀班主任，他們的先進事跡在學校報告表彰。要求每個人每學期總結班主任的工作，通過專題總結有機結合班主任團隊建設的科學與科學建設班主任團隊的實踐。
4、對班主任老師的傾斜。學校領導人理解、尊重、依賴、關心、信賴許多班主任，在工作中為他們創造機會，提供鍛煉他們能力的機會，積極支持和培養，提高他們努力的政治關心，在生活中給予微不足道的關懷和幫助。在評價優先、表彰獎勵、晉升、業績評價等政策上，適當傾斜班主任，充分調動班主任的積極性。
(2)以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。
1.抓住學生行為習慣培養教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣使所有學生終身受益。加強學生的正規教育，養成良好的習慣，是學校德育工作的基礎。因此，學校以文明禮儀教學為特色，編寫了《禮儀教學手冊》作為校本課程。各班利用班會開展好習慣和我一起成長活動，結合小學生日常行為規范、南小禮儀教育手冊，讓學生實現有禮貌的紳士，有禮貌的淑女。引導學生從家庭禮儀、校園禮儀、公共禮儀開始，學習禮儀、禮儀、禮儀、禮儀。在社會交往中，自覺利用禮儀規范，嚴格要求自己，實現舉止文明，處世得體。同時恰當把握教學時機，對學員進行安全教育、愛國主義教育和傳統文化教育。并繼續從操作、道路隊、團隊集會、衛生清潔等各方面培養學生全方位行為規范教育，特別加強學生衛生清潔習慣的培養教育，少先隊加大曝光力度，逐漸根除學生存在的壞習慣，文明習慣內化為學生的自覺行為
2、充分利用祖國各種重大節日特有氛圍開展系列活動。通過多種渠道開展多種活動，真正讓愛國主義教育深入人心。
(1)每學期末制作南小學報紙，宣傳本校師生先進事跡、獲獎情況和愛國主義教育文章。
(2)在教育大樓內懸掛中國歷代愛國者的畫像、名言和警句，形成良好的愛國主義文化氛圍。
(3)每學期各班辦理以愛國主義為主題的黑板報，刊登愛國主義題材的文章資料，對學生進行愛國主義教育。
(4)組織學生觀看愛國主義電影，展開后感比賽。
(5)每周五組織學生開展周末大挑戰，歌舞朗讀活動。組織開展古典詩詞朗誦會、紅歌唱活動，使學生在有益的活動中確立愛國主義的崇高理想。
4、大力開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班將安全教育、法制教育貫穿整個學期，時刻抓緊，充分利用班會、班組活動進行教育，規范學生課間活動，要求學生在校園內不玩危險游戲，消除不安全危險。與東山消防隊合作，每學期入學為學生開學第一課，組織消防避難訓練，組織參觀消防隊，進行安全講座，提高學生安全意識。加強行政領導、教師值班，值班人員必須提前30分鐘到學校，值班人員必須檢查和記錄當天師生的出勤、教育秩序、衛生狀況、兩操作狀況和活動大事。少先隊負責監督、抽查各班的文明禮儀，了解各班的文明禮儀常規教育情況，促進我校良好的校風、學風和文明禮儀風格的形成。
5.加強心理健康教育。面向全體學員，開展以預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提升自我發展能力。設立心理健康咨詢室，通過與學生談心、評語改革等多種形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實面向全體學生原則和預防與發展相結合原則，提高育人效果。
6、每年舉辦以體驗創新為主題的科技節活動。進一步傳播科學思想，弘揚科學精神，提升我校少年兒童的科學文化素養，培養學生創新精神和實踐能力。通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發廣大學生熱愛科學、講科學、用科學熱情，培養學生創新精神和實踐能力，推動學校素質教育全面開展，促進學校學生科學素養全面提升。
（三）美化環境，陶冶情操，推進和諧校園建設。
校園環境是學校精神文明建設的窗口，也是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氛圍向健康、高雅的方向發展。
1.精心安排校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，努力創造經常受教育，到處感染的德育環境，使學生在耳濕中擴大知識，擴大視野，啟發智慧，培養情操。
2、在美化校園環境的同時，重視校園環境的凈化，始終保持清潔，有良好的秩序環境:地面無紙屑垃圾和痰痕，墻面無球痕跡，無亂涂亂貼，以美麗的校園環境培養師生的心靈。
3、搞好班級文化環境建設:各班級教室貼紙有統一標準，充分宣傳個性，形成個性化、特色班級文化培養環境。
(4)緊密聯系學校和社會、家庭。
建立學校、家長、家庭三個聯系網絡。班主任發揮家長積極性，利用飛信平臺及時與家長溝通。搞好家長學校，提高家庭教師水平。通過家長會、家教培訓會、告訴家長書、譚家長開放日等形式指導家庭教育的內容、方式、方法，及時向家長報告學校各方面的情況，宣傳當前教育的新理念、新方法，積極詳細說明我校的新措施、新做法。
五、問題及原因分析:
1、家校合力需要加強。父母大多是外國進城的工人，平時忙于生計，沒有時間照顧孩子的教育，學生的教育缺乏家庭指導，學生在家和學校表現不同，雙面性強。此外，學生缺乏家庭的溫暖，從農村到城市不能立即適應和接受，給學校教育帶來新的、更多的難題。
2.學校德育的工作水平、科研能力需要提高。學校規模小，缺乏研究氛圍，而且德育老師都是兼職老師，繁重的教學工作壓力，給老師沖擊學生德育教學，導致老師不能專心研究德育工作，導致教學方法、方式相對簡單，老師不能針對學生群體的時代特點和個性差異，將老師本身的知識更新補充與學生的成長發展相結合，用老師的新思想、新觀念、新方法和教師本身的示范作用將抽象的道德說教轉化為教師具體的道德行為和德培訓工作方法，進而在教師和諧交融的過程中，讓學生自主、自動接受教育。這種現狀限制了學校德育工作水平的提高。
4、社會實踐活動和德育教育基地嚴重不足。受安全、經費這根弦的制約，學校的德育工作大多停留在說教、學校內，很多活動特別是實踐活動不能開展，沒有體驗的德育看起來這么蒼白。
六、今后努力方向
1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。把握重點，創新模式，提升實效。
2、學校各種德育活動制度化、正規化和系列化，德育工作堅持課堂內外結合、校內校外結合。特別是加強課外德育資源的挖掘和整合，形成合力。
3、注重建立德育工作經驗總結、交流學習、不斷提升的教研機制，開展德育培訓活動，力爭結合學校實際，開展課題研究。
百年大計，樹人，樹人關鍵在德育，德育主陣地在學校。學校一如既往地重視學校的德育工作，使學校的德育工作和教育工作合并，在平衡發展的同時，在全校創造重視青少年思想道德教育的濃厚氛圍，使我校的教育事業更加發達。
學校德育工作調研報告篇7
一、基本情況
2017年，學生處在黨委、校長室的領導下，堅持德育為首，以人為本的工作思路。突出對學生的職業道德教育，愛國主義教育，行為規范教育，全面落實《關于加強未成年人思想道德建設若干意見》，深入貫徹《中等職業學校德育大綱》，狠抓德育隊伍建設與培訓，落實常規管理，大力開展德育活動，取得了可喜的成績。學校被評為“岳陽市德育工作先進集體”，組織學生參加全國中職生“文明風采”大賽和“法治征文”活動被評為優秀組織獎，10級英語1班xx同學作為 xx市學生代表赴京受獎，涌現出一批優秀班主任、優秀學生標兵，先進集體等典型個人和群體，有江杰雄、黃麗娟、龍娟、章莉被評為岳陽市“優秀班主任”，有劉依、卓海龍、楊望等12位同學被評為岳陽市“德育標兵”，學校德育工作呈現出喜人的局面。
2017年的學生管理工作，有成績，但問題也不少，集中表現在:班主任隊伍參差不齊，工作積極性不高，班級常規管理不到位，學生行為禮儀、衛生習慣差，打架斗毆時有發生，厭學情緒濃，個別班級學生流失嚴重。2018年，學生科全體工作人員積極響應校長室的號召，以校長室提出的“翻開教育教學改革新篇章、打造國家改革與示范校新品牌”辦學思想為指引，進一步端正工作態度，改進工作方法，為鑄造學校德育品牌，創建國家改革與示范校而繼續努力奮斗。
二、指導思想
認真學習貫徹全會精神，落實“三個代表”重要思想，扎全面貫徹黨和國家的教育方針，深入落實教育部頒發的《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干要求》，以《愛國主義教育實施綱要》和<《中等職業學校德育大綱》實施方案>為依據，不斷完善“三全”德育模式，加強德育工作的針對性、實效性，一切以學生利益為出發點，關心愛護學生，服務學生，大力開展德育活動，加強法紀教育、禮儀、行為規范教育、愛國主義教育、安全教育，做好德育課題和學生職業道德教育、心理健康教育的探討和研究，大力推進校園文化建設，營造健康向上、文明和諧的校園文化氛圍，最終達到教會學生做人、做事。
三、工作目標
1、思想品德評價合格率99%。
2、犯罪率為零。
3、安全事故率為零。
4、班主任100%參加德育工作研討，100%進行培訓。
5、打造一支素質高、能力強、樂于奉獻的學生干部隊伍。
6、立足全國德育實驗基地學校，進一步探索與完善“三全”德育模式，鑄造學校德育品牌。
7、以特色校園文化建設為抓手，全面構建具有地域文化與企業文化融合的校園文化，打造有職校特色的校園文化品牌。
8、全面融入課改，改革學生評價體系，逐步建立“多元、開放、發展”的學生評價體系。
四、工作措施
1、進一步完善管理機制，建設好家長學校，充分發揮家長學校參與德育的功能，。
2、認真抓好德育隊伍建設(班主任、學生干部、校外輔導員)，加大培訓力度，請德育專家、企業老總來校講課，以《班主任培訓大課堂》為基礎，著力推進班主任培訓工作，努力提高班主任隊伍基本素質與能力。
3、創新手段，大力開展內容豐富、貼近學生、貼近生活、貼近實際的主題教育活動，突出學生愛國主義教育、集體主義教育、心理健康教育與職業道德教育，培養學生愛集體、愛勞動、愛衛生、愛生活，促進學生思想道德品質的提升。
4、以國家改革與示范校創建為契機，打造特色校園文化，2018年學校將進一步加快推行校園文化企業化，營造“仿真式”的職場環境，使學生盡快適應企業、適應社會、適應市場，為學生順利就業提供良好的成長環境。
5、樹立一批學生德育典型和干部典型，搞好班主任的培訓工作，優化德育隊伍，全期評選十名十佳班主任。聘請校外輔導員(或企業家)來校專題講座，加強學生干部隊伍建設，協助抓好業余黨校的培訓班工作。
6、進一步落實德育常規，結合學校與學生實際，對現有的德育常規評價方案、制度進行全面修訂、完善，形成具有本校特色、科學合理、操作性強的德育工作評價體系。
7、大力開展德育活動。本期學生科繼續推行“主題活動月”制度，學生科牽頭，專業組具體實施，每月定好主題，每周安排好活動內容以全國中職生“文明風采”大賽為平臺，以培養學生綜合素質與能力為目標，分四條主線開展好德育活動，做到每次活動有目的、有組織、有計劃、有步驟、有材料、有成效。
8、加強校園綜合治理，進一步強化安全保衛工作，突出安全教育與心理健康教育。加強安全教育與管理，預防事故發生，是學生科工作重要內容之一，本學年度將進一步強化安全措施，大力開展學生自救自護安全知識教育活動與培訓;加大法制宣傳力度，開展法制知識講座，搞好校園安全隱患排查，整合好校園周邊關系，營造一個和諧、健康、安全的校園環境;大力開展好心理健康教育活動，建設好心理咨詢室，讓心理輔導進課表，確保校園秩序穩定。
學校德育工作調研報告篇8
一位教育家說過：“優秀的品格，從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學生的辨別是非能力和自控能力欠佳，、的習慣培養，的學校日常常規管理，才能的教育。要學生的思想品德教育，就要從身邊的，從著手：
1、培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。
《小學生日常規范》和《公民道德建設實施綱要》，農村學生文明禮貌欠佳的情況，我經常組織學生“比比誰的語言美、美”活動競賽，學生者，又是監督者。競賽為一周一評比。在活動中，教師要新的要求，總結，問題措施。，學生打架、罵人的就了。
2、培養學生集體、愛護公物的好習慣。
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔，禁止隨地大少便。三查是查不良，查哪些同學有進步，查衛生盒人人具備。工作有、有措施、有檢查，學生集體、愛護公物、講究衛生的習慣就容易養成了。
3、培養學生不自私、他人的好習慣。
現在的許多獨生子女心中，自私。為此，我了講雷鋒的故事;列舉班上助人為樂的事例“心中有他人”活動;表演“我應該做”等一系列活動。活動勝過我的滔滔不絕的說教，打掃教室的學生多了，借東西給同學的學生多了……
轉化后進學生，整體素質。
的思想品質，教育學生是不難的。，班上的后進生要么性格古怪，要么學習較差。要，往往要多下幾倍的功夫。我用八個字來對待：帶著“四心”，真誠以待。“四心”愛心、細心、耐心、誠心，這工作的基礎。帶著一顆愛心去工作，可以讓覺得你是真心地，可以縮短師生的距離，犯了錯誤，也就容易你的教育，很快改正。愛，有對學生思想、學習知識的，更有對學生生活上實實在在的。例如97學年度的陳偉杰同學，父母離異了，隨父生活，而父親又忙于工作，無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛后，就自暴自棄，喜歡在外游蕩。讓他懸崖勒馬、回頭是岸，我對他生活上問寒問暖，請他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學習用品、生活用品;學習上耐心輔導、誠心激勵。一年的教育，他的生活了，學習進步了，家人和老師都說他前后判若兩人，真是天壤之別。
教育一朝一夕的事，這就需要教師耐心、不懈的教育。在工作中還要細心觀察，反饋學生的，坦誠地和學生交談，學生會并被感化的。
遵守制度，措施靈活得當。
“嚴是愛，松是害”，我除了要求學生遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等，師生遵守。在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等，激發學生與別班比賽，互相競爭;在班內對學生個人和評價，使每個學生和近期優缺點，警惕性和進取心。班級，措施靈活實用，獎懲得當，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然。
家長，教育。
對學生家訪，密切與家長，學生的家庭環境和在校外的情況，向家長反映在校，互相交流，觀點。我也學校、家庭、社會三的網絡工作，耐心幫助家長教育子女的，教育。
“一分耕耘，一分收獲”，這幾年所任班級榮獲學校獎勵。在1997學年、1999學年、某某學年、某某學年、某某學年都被評為“清潔班級”;在某某學年和某某學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中優秀，被評為“先進集體”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位教師的責任，屬于，未來才屬于，在以后的工作中我會,再創佳績!
學校德育工作調研報告篇9
一、指導思想
認真貫徹落實科學發展觀，踐行社會主義核心價值觀，堅持以“育人為本，德育為先”，繼續探索新形勢下學校德育工作的途徑和方法，創建優良育人環境，進一步加強班主任隊伍建設，加強常規管理，加強校園文化建設，將德育工作與時代特點、學校學生實際相結合，加強德育科研，努力形成本校德育特色。
二、德育工作思路
努力實行全員德育、全方位德育，以愛國主義、感恩教育、校園文化建設為核心，以德育的課程化為重點，以樹立遠大志向，增強愛國情感、集體榮譽、團隊意識、養成良好行為習慣，提高素質為著力點，探索新形勢下德育工作途徑和思路，形成特色。
三、本學期主要工作
(一)切實加強班主任隊伍建設，倡導勤于實踐、樂于奉獻、勇于創新的作風，為班主任的專業化成長提供平臺，培養一支高素質的班主任隊伍。
(1)以市教育局班主任論壇為平臺，組織開展我校班主任微論壇活動，相互交流，相互學習，相互取長補短，共同探討，提升班主任的專業化素養，積累德育工作的經驗。
(2)加強班主任工作總結與提煉，每學期開展一次經驗交流，將總結材料編輯出版，并積極向《xx》和《xxx》雜志推薦投稿。
(3)修改完善班主任工作考核制度。
(二)以常規管理為抓手，加強日常行為規范教育，重過程管理，重實際效果。
(1)調整充實團委和學生會，對學生干部進行培訓，提高他們管理能力;
(2)做好安全隱患排查以及養成教育、衛生工作等日常工作的督查，營造優美、平安的校園環境，做到日查周報月考評。加強與年級組和其他部門合作，針對管理中的薄弱環節，提出有效管理措施;
(3)按照市教育局安全辦“九個一”的要求，扎實開展安全教育，安全隱患排查工作，樹立全員安全意識，組織開展安全課，安全主題班會，開展安全逃生演練;組織學生到消防基地開展實踐活動，提高學生安全意識和應對危險的能力，簽訂相關安全協議書;
(4)加強法制教育，以板報、班會以及請法官進校園講座等形式對師生進行法制教育;充分發揮思品老師的作用，開展“法制進課堂”，增強學生的法制觀念，提高學生守法自覺性;
(5)加強留守學生管理和問題學生的轉化工作，建立留守學生檔案，切實加強留守生的教育，與其父母保持經常性的聯系，及時反饋情況。加強問題學生的轉化，以發現優點亮點開展賞識教育，建立問題學生檔案，把問題學生轉化工作納入班主任工作考核之中。
(二)結合社會熱點、學校特點，開展系列主題教育活動
(1)組織新生參加校史陳列館;
(2)組織新生開展學守則學規范知識競賽，規范他們的言行;
(3)開展主題班會課競賽，加強班團活動的督查;
(4)組織參加社會實踐活動;
(5)開展感恩書信主題活動;
(6)切實抓好升旗儀式;
(7)搞好國防教育。
(四)抓好省級課題《學校文化建設途徑與內容》的研究，組織開展各具特色的班級文化建設，提高學校文化品位，創造我校文化特色。
(1)積極申報省級學校文化建設先進單位;
(2)做好課題結題準備工作。
(五)加強家長學校和家長委員會建設，充分發揮家長資源，實現教育力量整合，建立健全班級、年級、校級家長委員會工作網絡;分年級分時段開好家長會。
(六)依托職能部門和關工委，加強校園周邊環境整治，為師生營造良好的學習生活環境。
(七)開發校本德育教材，檢查安全教育資料。
(八)搞好班級德育考核，建立完善學生德育考評機制。
四、分月安排
九月份：
(1)開展收心教育、新生入學教育;
(2)組織召開八、九年級開學典禮;
(3)組織觀看《xxx》《xxx》視頻;
(4)召開七年級家長會;
(5)準備好迎接國家均衡教育的資料，開展環境衛生整治;
(6)簽訂各類安全協議;
(7)組織教師學習《中小學安全崗位工作手冊》;
(8)召開第一次政教處工作會議，進行分工;
(9)制定德育工作計劃;
(10)出一期辦黑板報：安全教育;
(11)開展一次安全檢查;
(12)九月份班級德育考核，評選文明班級和文明學生。
十月份：
(1)填報“安全三防報表”;
(2)培訓升旗手;
(3)組織學生觀看愛國主義影片;
(4)建立留守生檔案，召開一次留守生會議;
(5)組織一次安全大排查;
(6)組織七年級學生廣播操比賽;
(7)組織新生參觀校史陳列室;
(8)進行國防教育，舉行八年級國防知識比賽;
(9)辦一期板報：法制在我心中;
(10)籌備德育工作會議;
(11)抓好省級課題“德育五項”中期檢查準備工作;
(12)組織學生參加“向國旗獻禮”網上簽名活動;
(13)搞好十月班級德育考核，評選文明學生班級。
十一月份：
(1)舉辦一次安全逃生演練;
(2)配合年級組召開八、九年級家長會;
(3)組織學生到消防中隊基地開展實踐活動;
(4)組織主題班會開展情況檢查工作;
(5)組織“課外訪萬家”活動;
(6)依托市綜治委開展一次校園周邊環境整治聯席會議;
(7)搞好十一月班級德育考核，評選文明學生文明班級。
十二月份：
(1)召開一次班主任微論壇;
(2)發展一批團員;
(3)籌備省級課題結題活動;
(4)籌備科技文化藝術節——元旦文藝匯演;
(5)搞好安全教育周活動;
(6)配合關工委開展一次學生教育活動;
(7)舉辦主題班會課競賽活動;
(8)出一期黑板報：課題展望20xx;
(9)組織十二月份班級德育考核，評選文明學生文明班級。
一、二月份：
(1)做好年終各項檢查準備工作;
(2)收集各類總結材料;
(3)制定寒假公約;
(4)組織德育校本開發;
(5)出一期德育論文集;
(6)組織元、二月份班級德育考核，評選文明班級文學生;
(7)搞好本學期德育綜合評價;
(8)制定下學期工作計劃。
